第274章 孩童的学堂课（1 / 4）

灵睦镇的晨光刚漫过石墙，学堂的琅琅读书声便穿透薄雾，与通衢道上的马蹄声、铁匠铺的叮当声交织在一起，酿成中原大地最鲜活的晨曲。这座由联盟拨款修建的学堂，青砖黛瓦，窗明几净，院中那棵老槐树已枝繁叶茂，树荫下的石桌石凳上，时常坐着捧着书卷的孩童。学堂里，汉族、蛮族、青岩部落、白水部落的孩子们身着统一的粗布学服，坐在一起读书写字，他们的眼眸里，映着对知识的渴望，也藏着联盟未来的模样。

学堂的教书先生王夫子，是江南来的饱学之士，须发微白，眼神温和却透着坚定。他放弃了江南的安逸生活，主动来到灵睦镇任教，只因敬佩联盟“各族一家亲”的理念。“孩子们，我们今天学的‘和’字，左边是‘禾’，右边是‘口’，意为人人有饭吃，便是和；各族百姓像禾苗一样共生，便是联盟的‘和’。”王夫子手持毛笔，在黑板上写下一个苍劲的“和”字，声音洪亮而温和。

台下的孩子们睁着好奇的眼睛，认真聆听。蛮族男孩巴特尔举起粗壮的小手，问道：“先生，那‘团结’的‘团’字，是不是大家抱在一起，就像我们部落的牧民围猎一样？”

王夫子笑着点头：“巴特尔说得好！‘团’字外面是‘囗’，里面是‘才’，意为众人有才，聚在一起，便是团；心往一处想，劲往一处使，便是团结。联盟能有今天的安宁，靠的就是各族百姓的团结。”

坐在巴特尔身边的汉族女孩李明月，轻轻推了推他的胳膊，小声说道：“上次你教我骑马，这次我教你写‘团结’二字，好不好？”巴特尔咧嘴一笑，用力点头。这样的场景在学堂里随处可见，孩子们不懂族群的隔阂，只知道彼此是同学、是伙伴，在朝夕相处中，友谊悄然生根。

联盟的学堂课，从来不只是读书识字，更注重“知行合一”，课程设置兼顾了文化、律法、技能、品德，力求让孩子们成为“知礼、明法、强能、有仁”的联盟人。每天的课程分为四段：清晨习字读书，上午学律法常识，下午练实用技能，傍晚习品德故事。

“律法课”由执法队的陈默轮流授课，他不讲晦涩的条文，只结合联盟的真实案例，用孩子们能听懂的语言讲解。“孩子们，上次蛮族牧民和汉族商贩的争执，大家还记得吗？”陈默身着便服，站在学堂中央，目光扫过每一张稚嫩的脸庞。

“记得！商贩的丝绸不好，牧民叔叔发脾气了！”白水部落的女孩阿依玛举手说道，她的汉语还带着一丝草原的腔调，却吐字清晰。

陈默笑着点头：“阿依玛说得对。商贩以次充好，违反了《贸易公平条例》，要赔偿损失；牧民动手拉扯，违反了《治安条例》，要道歉。这就是‘法’，不管是谁，犯了错就要承担责任，律法面前，人人平等。”

他顿了顿，继续说道：“联盟的律法，不是为了惩罚，而是为了保护大家。就像学堂的规矩，不许打闹、不许欺负同学，是为了让大家能安心学习。你们长大后，要遵守律法，也要用律法保护自己和身边的人。”

为了让律法课更生动，陈默还会组织孩子们进行“模拟断案”。他将孩子们分成“原告”“被告”“执法队员”三组，模拟简单的纠纷场景，让孩子们在角色扮演中理解律法的意义。一次，模拟“偷摘邻居果子”的案例，扮演“执法队员”的青岩部落男孩岩生，认真地说道：“偷果子是不对的，要把果子还回去，还要道歉，以后不能再偷别人的东西，这是联盟的律法规定的！”

孩子们的认真让陈默欣慰不已，他知道，这些种子般的律法观念，终将在孩子们心中发芽，成为联盟稳固的根基。

下午的“技能课”是孩子们最期待的课程。联盟邀请了各行各业的能工巧匠前来授课，张铁匠教孩子们辨认铁器、制作简单的小工具；李药师教孩子们辨识常见的草药、学习基础的急救方法；赵伯言则偶尔来学堂，教孩子们认识联盟的货币“盟币”，讲解贸易的基本道理。

“大家看，这把小铁锤，要握稳手柄，用力均匀，才能敲出平整的铁片。”张铁匠带着孩子们来到学堂后的小作坊，手把手地教他们制作小铁钉。蛮族男孩铁木尔学得格外认真，他的父亲是