第181章 非遗课堂的种子生根 —— 林浅的教育理想与传承实践（4 / 7）

符合市场的非遗珠宝；可以通过品牌推广，让更多人知道非遗技艺；可以通过产业化运作，让非遗大师和传承人们能靠非遗技艺过上更好的生活，从而吸引更多人参与非遗传承。”

他拿出浅沉的商业分析报告，展示给学生们：“比如我们做‘珐琅花丝胸针’时，通过市场调研发现，年轻人喜欢有‘专属感’的珠宝，所以我们加入了激光微雕缩写的功能；我们发现很多消费者担心非遗珠宝的保养问题，所以在产品说明书里详细介绍了保养方法，还提供终身保养服务。这些都是商业思维在非遗传承中的应用，既保证了产品的文化价值，又满足了消费者的需求。”

苏晓也举手提问：“陆老师，现在很多非遗技艺面临传承人短缺的问题，您觉得从商业角度，怎么才能吸引更多年轻人学习非遗技艺呢？”

陆沉笑着回答：“这个问题很关键。首先，要让年轻人看到非遗技艺的‘出路’—— 不是只有一辈子待在工坊里做手艺，还可以做设计、做推广、做教育、做文创，有很多职业选择；其次，要提高非遗传承人的收入和社会地位，让他们有尊严、有保障地传承技艺；最后，要创造更多展示的平台，让年轻人能看到非遗技艺的价值和魅力，比如我们和高校合作开专业，和国际品牌合作做联名，都是为了给年轻人创造更多机会。”

他拿出浅沉的 “非遗新生计划” 资料：“我们发起了这个计划，每年资助 20 名年轻非遗传承人，为他们提供资金支持、技术指导和展示平台。去年资助的 18 岁花丝镶嵌学徒小周，现在已经能独立完成作品，他的‘同心结’耳环还参加了卢浮宫珠宝展。我相信，只要给年轻人机会和支持，他们一定能成为非遗传承的中坚力量。”

讲座持续了两个小时，陆沉没有讲复杂的商业理论，而是通过浅沉的实际案例、自己的转型经历，给学生们分享了商业视角下的非遗传承思路。讲座结束后，学生们围在讲台前，有的问浅沉的实习机会，有的问非遗珠宝的市场推广方法，还有的拿出自己的设计稿，希望陆沉能提提意见。

“大家的设计稿都很有想法，” 陆沉认真翻看每一张设计稿，耐心给出建议，“比如这张用蜀绣做珠宝吊坠的设计，很有创意，但要注意蜀绣的丝线比较细，佩戴时容易勾到衣服，可以考虑在表面加一层透明的纳米涂层，既保护丝线，又不影响美观。”

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他看着学生们眼里的热情，想起自己刚转型时的迷茫，心里满是感慨：“我和林老师会一直支持大家，无论是实习、参赛还是创业，只要你们有想法、有热情，我们都会尽力提供帮助。希望你们能记住，非遗传承不是一个人的事，而是一群人的事，需要我们一起努力，让非遗技艺在商业的助力下，走得更远、更稳。”

傍晚时分，陆沉和林浅一起走出大礼堂。夕阳把他们的影子拉得很长，林浅笑着说：“没想到你第一次讲座就这么成功，学生们都很喜欢你的分享。”

陆沉握住她的手，眼里满是坚定：“我只是想给学生们多一个视角 —— 非遗传承不仅需要匠心，也需要商业思维，只有让非遗‘活’在市场里，才能真正‘活’在人们心里。以后我会多来学校，和你一起带学生，一起把这个专业办好。”

夕阳下，两人的手紧紧握在一起，他们知道，非遗传承的道路还很长，但只要有这些充满热情的学生，有彼此的陪伴，有商业与文化的助力，非遗技艺一定能在新时代绽放出更加耀眼的光芒。

第四届 工坊实践的成长印记 —— 从生疏到热爱的蜕变（字数：3280）

十月的第一个周末，“珠宝设计与非遗传承” 专业的 50 名学生，在林浅和小张的带领下，来到了南京的花丝镶嵌工坊，进行为期两天的实践学习。这是他们第一次走进真正的非遗工坊，每个人都兴奋不已，手里拿着笔记本和相机，准备记录下每一个细节。

工坊里，王大师早已等候在门口，他穿着深蓝色的工装围裙，手里拿着刚完成的花丝镶嵌手镯，笑着迎接学生们：“欢迎大家来到我的工坊！接下来两天，我会