第15章家访再探（下）——吴明的“囚笼”与无声反抗（2 / 2）

住关键点，展现出很强的分析能力！” 他巧妙地把“游戏机制”替换成了“策略推演”，试图让这“闪光点”听起来更学术、更符合家长的期待。

吴父镜片后的眼睛亮了一下，但随即又被更深的焦虑覆盖：“逻辑思维？分析能力？这……这当然是好的！但这能当分吗？能帮他考上清华吗？” 他猛地拿起茶几上那本厚厚的《五三》，激动地拍打着封面：“林老师！您看！这才是硬道理！这才是通往顶尖学府的阶梯！逻辑思维？那也得建立在这些扎实的基础训练上！” 他转向吴母，“快！把给小明准备的新‘弹药’给林老师看看！”

吴母立刻心领神会，像变戏法一样，又从沙发旁边的袋子里“哗啦”一下倒出好几本同样厚重、书名一个比一个吓人的习题集：《高考数学真题分类超详解》、《物理竞赛培优教程（地狱难度）》、《英语词汇核爆记忆法》……瞬间在茶几上堆起了一座小小的、散发着绝望气息的“题山”。