第110章 洪前共御（1 / 2）

校场的晨雾还凝着甲胄的寒气，我已循着雨水的腥气奔向赤岭的边境河谷。自联防演练结束不过十日，连日的暴雨让河谷水位骤涨 —— 浑浊的河水裹挟着碎石奔涌而下，岸边的草木被冲刷得东倒西歪，风里除了潮湿的水汽，还飘着一丝紧迫的气息。驿站的驿卒已举着 “防汛预警” 的双语木牌奔走，唐蕃的军民们扛着铁锹、背着麻袋，正往河谷岸边集结，汉地的蓑衣与吐蕃的藏袍在雨幕中交织，透着对 “护境保民” 的决绝。

我的鼻尖掠过河谷的水位线，嗅到一股泥沙与朽木混合的气息。大唐的将军正蹲在岸边，用树枝测量水流速度，对身旁的吐蕃将领说：“按中原防汛的经验，水位再涨两尺就会漫过堤岸，必须先加固东岸的土堤 —— 那里有学舍与医帐，若被冲毁，百姓与伤员无处安置；你们熟悉山地地形，能否组织牧民查看上游是否有滑坡隐患？” 吐蕃将领抹了把脸上的雨水，用汉文回应：“我们已让牧民骑着牦牛去上游巡查，还带了信号箭，发现险情就会通报；另外，我们的皮筏子可以用来转移老弱妇孺，比中原的木船更灵活，适合在湍急的水里行驶。” 我用爪子轻扒岸边的泥土，泥土松软得一捏就散，我立刻对着将军低吼，同时用身体在堤岸旁划出加固的范围 —— 此处土质疏松，是防洪的薄弱点，军民们见状立刻行动，大唐士兵扛来沙袋堆叠，吐蕃牧民则用牦牛皮绳将沙袋捆扎牢固，防止被洪水冲散。

“白泽大人，帮我们看看学舍的物资是否都转移完毕！” 大唐儒士撑着油纸伞跑来喊道。学舍里存放着大量的竹简、羊皮书与识字课本，若被雨水浸泡，辛苦编撰的知识典籍将毁于一旦。我跟着儒士跑进学舍，用鼻尖轻嗅各个角落 —— 潮湿的气息最重的地方，藏着几箱未打包的《边境实用录》，我用爪子将木箱扒到门口，儒士立刻召集孩童帮忙搬运。吐蕃学者也带着牧民赶来，他们用牦牛皮将竹简与羊皮书包裹严实，再装进防水的木盒里，“这样就算淋到雨，典籍也不会受潮”。我趴在学舍门口，看着军民们将典籍搬上皮筏子，孩童们抱着课本紧紧跟在后面，汉地的 “学而时习之” 竹简与吐蕃文的 “知识如明灯” 羊皮书在皮筏上相互依偎，像在共同抵御这场天灾。

巳时的雨势愈发猛烈，河谷的水位又涨了半尺。大唐的郎中正在医帐前组织转移伤员，“把骨折的牧民抬上担架，用蓑衣盖好，别让雨水淋到伤口；轻伤员可以跟着皮筏子走，我们的共济药膏要随身携带，防止伤口感染”；吐蕃医僧则在整理草药，将容易受潮的药材装进陶罐，再用蜡密封罐口，“这些红景天与狼毒草是治高原反应和风湿的关键药，绝不能弄丢”。我跑到医帐旁，用爪子将散落的药罐扒到一起，郎中立刻用布条将药罐捆好，挂在腰间。转移途中，一个吐蕃孩童不慎滑倒，我立刻冲过去用身体接住他，孩童紧紧抱着我的脖子，眼里满是感激，他母亲连忙道谢，用吐蕃语说 “白泽大人救了我的孩子”，声音里带着哭腔。

河谷岸边，唐蕃的工匠正在加固防洪堤。大唐的木匠将原木打入堤岸底部，“这样能固定沙袋，防止堤岸坍塌”；吐蕃的石匠则将石块嵌入沙袋之间的缝隙，“我们的老法子是用泥浆填充缝隙，比单用沙袋更防水”。我趴在堤岸旁，帮着传递小块石块，工匠们边干活边喊着号子，汉文的 “加把劲” 与吐蕃文的 “稳住” 在雨幕中回荡，像一首悲壮的 “抗洪战歌”。突然，上游传来信号箭的嘶鸣声，吐蕃将领大喊 “上游有小滑坡，洪水会更湍急”，军民们立刻加快速度，大唐将军指挥士兵在堤岸内侧挖掘导流沟，“让洪水顺着导流沟流走，减轻堤岸的压力”，吐蕃牧民则牵着牦牛运来更多的沙袋，“我们的牦牛力气大，一次能扛两袋”。

午后的雨势终于有所减弱，防洪堤也加固完毕。大唐的将军与吐蕃将领站在堤岸顶端，看着平稳流淌的河水，松了一口气 —— 水位虽未下降，但加固后的堤岸牢牢挡住了洪水，学舍、医帐与百姓都已转移到高处的安全区域。我趴在他们身边，抖了抖身上的雨水，将军笑着拍了拍我的头，“这次若没有白泽大人预警，我们的损失会更大”，吐蕃将领也扔来一块风干的羊肉，“这是给你的奖