第99章 大刀阔斧搞建设，田亩清丈遇阻碍（1 / 2）

五军都督府已经开始运行。

尽管行在简陋，但科举作为天下文脉所系、士心所向，其重启的象征意义巨大。

内阁和礼部已经拿出具体方案。

此次科考以“永历中兴恩科”的名义开考，明确此次为战乱特殊取士，后续根据局势再定常规科考。

考试时间定在今年十月，5月决策至10月开考，间隔5个月，能让桂北、桂东、粤西、湘南等朝廷控制区的考生，避开战乱路段风险，辗转抵达桂林。

同时也有充足的时间将此事传遍天下，以吸引还心向大明的士子来桂参加科考。

此次科考一方面是向全天下宣告，大明存续、秩序重建的信号，收拢民心，对抗满清剃发易服的文化压迫。

同时也是在和建奴争夺人才。

诏书以皇帝的名义颁行四方，言辞恳切又充满悲壮，强调“国家板荡，更需忠贞之士共扶社稷”，“于桂林开科取士，非为苟安，实为中兴遴选栋梁”。

旨意中强调不拘一格揽人才，以济抗清急需，弱化形式主义，突出实用导向。

同时明确了放宽户籍限制，允许流民、失籍生员自陈履历报名，无需繁琐学籍证明。

礼部商议一番之后，给朱由榔呈报了此次科考题目。

朱由榔看后极为不满，这帮人还是按照和平时期的科举考试内容设置题目。

思索再三，朱由榔招来内阁和礼部一众大臣，明确提出删减《四书》《五经》的繁琐阐释题型。

保留1道基础经义题，重点增加3类核心题型。

时务策，围绕 “如何稳固广西防线、安抚土司、筹措军粮、联络抗清义军” 等实际问题作答。

军事谋略题，要求针对清军南征战术，提出防御或反击方案，无需专业军事知识，侧重逻辑与大局观。

地方治理题，设计 “战乱后招抚流民、恢复生产” 的具体措施。

录取标准，不唯文采，优先选拔懂军政、善民政、通边事的人才，策论中能提出抗清策略、地方治理方案者，直接破格录取。

在筹备科举的同时，大明讲武堂也同样在五军都督府和兵部的协同下开始设立筹备。

桂林靖江王府西侧的旧武备库内，工匠们正忙着清理积尘、夯筑演武台。

讲武堂选址敲定靖江王府武备库及附属演武场。

其一，此处曾是明朝宗室操练护卫的场所，原有箭楼、马厩、兵器库遗迹，稍加修缮即可使用，省去新建之劳。

其二，王府地处桂林内城，北临漓江、西靠宝积山，易守难攻。

其三，与筹备科举的桂林府学宫隔街相望，形成“文治武功”咫尺呼应的格局，暗合文武相济的治国思路。

讲武堂设速成班和进阶班，速成班优先培养基层伍长、哨官，进阶班侧重百户、千户等中层和基层军官。

课程设置，分“忠义课”“武艺课”“战术课”三类。

忠义课由瞿式耜每周亲授，讲岳飞抗金、文天祥殉国事迹。

武艺课每日辰时到午时，练长枪、腰刀、弓箭及近身搏杀，由焦琏麾下得力校尉任教。

战术课午后进行，沙盘推演城防、山地伏击、江面阻敌等实战场景。

讲武堂师资配置，山长由朱由榔亲任，掌精神引领与战略方向，总办由秦良玉兼任协理山长，掌战术统筹，副总办为焦琏掌军事训练与日常管理。

实战教官则由京营、白杆兵、桂林卫中百战老卒以及中高级军官轮流担任。

同时在陈邦傅伏诛、其党羽被大规模清算之后，朝廷以雷霆手段接管了广西全境。

大量此前依附陈邦傅或态度暧昧的士绅豪强被抄家，他们的田产被收归“官田”，这为清丈工作打开了一个突破口，也极大地震慑了地方势力。

整个广西全省的田亩清丈在户部尚书严起恒的总领下开始推行。

朱由榔的旨意已经传达到整个广西全境。

旨意明确宣布“清丈田亩，非为增税，实为均平赋役，苏解民困，以充国