第507章 《我的小伙伴》之11（5 / 5）

的故事。”

第二百一十二章 课堂上的“爱的生态链”

自然课上讲生态链，老师问：“爱算不算一种生态？”老者的曾孙立刻举手：“算！太爷爷的包容滋养太奶奶的温柔，太奶奶的温柔滋养我们的快乐，我们的快乐又会变成新的爱，像树结果、果生芽。”

他在本子上画了个循环的生态图：树扎根在“初遇”的土壤里，开花结果，果实落在地上，又长出新的树苗。老师在图旁写：“这是最完美的生态，没有天敌，只有生生不息。”

那天，每个孩子的书包里都多了颗种子，据说种下去，能长出属于自己的“爱之树”。

第二百一十三章 中秋的“月亮故事盒”

中秋夜，孩子们把月饼、桂花和自己编的故事放进木盒，埋在梧桐树下，叫“月亮故事盒”。“太爷爷太奶奶，明年此时，我们来听你们的新故事，”老者的曾孙对着土堆鞠躬，老者在旁边添了把土：“故事和酒一样，埋得越久越香。”

月光把树影拉成盒盖的形状，仿佛真的有人在地下，轻轻合上了盒子。孩子们围着树唱歌，歌声钻进泥土，像给故事撒了把糖。

第二年秋天，他们挖出盒子，里面的月饼早已化了，却在泥土里长出棵小小的含羞草，像故事自己发了芽。

第二百一十四章 含羞草的“记忆感应器”

孩子们发现，有丛含羞草对“叶东虓”“江曼”这两个名字特别敏感，一听到就会轻轻颤动。“这是太爷爷太奶奶装的感应器，”老者的曾孙骄傲地说，还教游客们喊这两个名字。

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