第371章 全域振兴结硕果，乡野长留青壮年（3 / 7）

果，刚开始啥也不会，多亏了互助站的培训和比武，

现在我的修剪技术在村里能排前三。”王强笑着说，

“今年我家的苹果树挂果比去年多了20%，而且果子个大味甜，肯定能卖个好价钱。”

3. 村级合作社联络点：问题响应“快速直达”

在陇东县的黄土村，合作社联络点就设在村支书马建国的家里，

墙上挂着“合作社运营台账”“村民意见簿”“技术指导时间表”。

马建国正坐在桌前，翻看村民们的意见：

“李大叔说他家的谷子长得有点矮，想让技术人员来看一下；

王大姐问今年的糜子收购价能不能再提高一点……”

“联络点就是合作社和村民之间的‘桥梁’，

也是和上级服务中心、互助站的‘纽带’。”马建国说，

“村民有问题可以随时来反映，我每天下午5点汇总，

晚上8点前通过‘乡业推广令’把问题反馈给县服务中心，一般第二天就能得到回复。”

前几天，村民李大叔发现自家的谷子叶片发黄，长势比别人家的矮，赶紧来联络点反映。

马建国当天就把情况反馈给了县服务中心，

第二天一早，技术专员就来到了李大叔的地里，经过检测，发现是土壤缺氮导致的。

“技术专员给我推荐了有机肥，还教我怎么施肥，现在谷子已经开始长个子了。”

李大叔笑着说，“有联络点在，我们遇到问题不用跑远路，很快就能解决。”

除了问题响应，联络点还负责合作社的日常运营管理，比如记录社员的劳动情况、核算分红、组织社员开会等。

“每个月的1号，我们都会在联络点开社员大会，

公布上个月的销售情况和分红方案，账目公开透明，大家都放心。”

马建国说，“现在合作社的社员越来越多，从刚开始的15户发展到了现在的58户，大家都愿意跟着合作社干。”

二、培育“乡土人才库”：让手艺技能“代代相传”

“产业要持久，人才是根本。如果没有年轻人接手，再好的产业也会慢慢衰落。”

叶婉清拿着一份《乡村人才培育三年计划》，走到图谱前，

“我们通过‘学校培育+师徒传承+项目实践’的模式，在全国推广区域建立了‘乡土人才库’，

目前已经培育各类人才1.2万名，其中35岁以下的年轻人占比达到了72%。”

1. 乡村手艺学校：传统技艺“焕新颜”

在浙北县的“乡村竹编手艺学校”，一栋白墙黛瓦的小楼里，传来了竹篾碰撞的清脆声响。

教室里，72岁的周福海正坐在讲台前，手里拿着一根毛竹，演示如何破篾：

“破篾要先找对竹节的方向，用刀轻轻划开一个小口，然后顺着纹路慢慢分开，力道要均匀，不然竹篾会断……”

他的身后，20多个年轻人正跟着他的动作，小心翼翼地破篾，虽然动作有些生疏，但眼神里满是专注。

这所学校是由周明辉牵头创办的，学校的师资既有像周福海这样的老艺人，也有从设计学院聘请的年轻设计师。

“我们学校不仅教传统竹编技艺，还教现代设计理念和电商运营知识，让学生既能掌握手艺，又能把产品卖出去。”

周明辉说，“之前很多年轻人觉得竹编是‘老古董’，赚不了钱，不愿意学。

现在我们通过设计创新，把竹编做成台灯、背包、装饰品等，产品深受年轻人喜欢，

销路越来越好，想学竹编的年轻人也越来越多了。”

22岁的林晓雨是学校的第一批学员，她之前在杭州的一家服装厂打工，听说家乡办了竹编手艺学校，特意回来报名。

“刚开始学的时候觉得很难，竹篾又硬又滑，经常把手划破。

但看到周大爷编的竹编产品那么好看，又能赚钱，就坚持了下来。”

林晓雨拿着