第327章 苏联留学之争一（2 / 2）

季诺维也夫同志，难道你要用十九世纪的课本，去教学生建设二十世纪的社会主义吗？”

一直旁听的红军总司令谢尔盖·加米涅夫也加入了争论，他的角度更为战略化：“我理解技术和思想上的担忧。

但从一个纯粹的军事安全角度考虑，让我们的年轻人进入联合帝国这样的强国核心学术机构，本身也是一种情报收集和了解潜在对手的宝贵渠道。

关键在于如何加强管理和引导。

或许，我们可以增派更可靠的政治委员，建立更严格的汇报和审查制度，而不是简单地一刀切召回。”

会议陷入了僵持。

支持派遣的奥尔忠尼启则和加米涅夫，强调技术获取的现实紧迫性和战略价值；反对派遣的卢那察尔斯基和季诺维也夫，则高举意识形态纯洁性和政治风险的大旗。

双方各执一词，互不相让。

一直沉默的斯大林，终于缓缓放下手中的烟斗，他用指节轻轻敲了敲桌面，低沉而带有浓重格鲁吉亚口音的声音让所有人都安静了下来。

“同志们，争论的焦点，在于我们如何看待技术与政治、短期利益与长期风险的关系。”

斯大林的目光缓缓扫过在场每一个人，“卢那察尔斯基同志和季诺维也夫同志的担忧，是有道理的。

资本主义的糖衣炮弹，比他们的军舰大炮更危险。

我们不能天真。”

他话锋一转：“但是，奥尔忠尼启则同志和加米涅夫同志指出的现实困难，我们也无法回避。

社会主义不能建立在落后的沙地上。

我们需要技术，需要专家，这是铁一般的事实。”

他停顿片刻，做出了决断：“因此，留学生计划不能取消，但必须进行彻底的改造和加强控制。”

他具体指示道：“第一，成立一个由契卡（全俄肃反委员会）、教育人民委员部和重工业人民委员部共同组成的‘特别留学生管理委员会’，由捷尔任斯基同志亲自负责。

所有留学生的选拔，必须经过严格的政治审查，优先选择党团员、工人子弟，特别是那些在国内战争中经过考验的红色指挥员。

第二，在留学生中建立绝对忠诚、组织严密的地下党支部，由契卡经验丰富的特工担任书记，实行单线联系，定期进行秘密的思想汇报和忠诚度评估。

第三，留学生的学习方向必须严格限定在自然科学和应用技术领域，严禁接触社会科学、人文艺术等意识形态敏感学科。

第四，他们的生活实行半军事化管理，严格限制与外界不必要的接触，特别是要杜绝与波兰等敌对国家学生的任何私下交往。

第五，也是最重要的，要让他们时刻牢记自己的使命和身份。

定期组织秘密学习，用列宁同志的着作武装头脑，批判资本主义制度的腐朽性，让他们明白，他们去学习技术，是为了更快地埋葬资本主义制度本身。”

斯大林的方案，试图在绝对的政治控制下，有限度地利用资本主义的技术资源。

这本质上是一种走钢丝的策略。

最终，一个经过严格筛选、带着沉重政治使命的第二批苏联留学生名单，在重重争议和严密安保下确定。

他们不再是单纯的学生，而是被视为意识形态前线的“战士”

，他们背负的不仅是学业压力，更是维护苏维埃政权思想纯洁性的巨大重任。

当他们再次踏上前往联合帝国的旅程时，心情远比第一批学生更加复杂和沉重。

而在中央帝国大学校园里，那条由校方和苏联自身共同划下的、无形的界限，也因此变得更加森严和不可逾越。

这场围绕留学生的争论，深刻地反映了新生苏维埃政权在孤立环境中寻求展的两难处境。