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    悉感来自于哪里了，核就像一个缩小版本的她，只是五官略有不同，比如核的眼睛比安溪更圆润这类，形状上是能够看出来一样的。

    “你不会想说你是我妈吧？”

    核再一次跟安溪对上脑回路。

    “未必没有可能啊！”安溪脑子里出现一段知识：“两位或以上的预备生育者以骨与血交融、以爱与欲链接、以各自共生污染为矛与盾孕育出一个新的生命。”

    “应该不是，我对校长只有感激之情。”安溪否认之后看着核的脸：“那我们长得一样只是巧合？”

    “这点很奇怪。”核盯着安溪道：“如果你是这附近的人，我们长得一样，不可能没有一点风声。”

    教室到了，讨论暂停，安溪进去测试，核说要去查探一下情况。

    101里只有一位老师，穿着青衫长袍，有一双白色虹膜的眼睛。

    “老师您好，我叫安溪，来参加测试。”安溪规规矩矩道。

    “我是学校管理员，负责学校一切文职类工作。”管理员道：“只允许一个人进入测试。”

    安溪左右看了看，指着自己：“我是一个人啊？”

    管理员的视线落在安溪腰间玩偶上，说道：“他不能进。”

    安溪疑惑看着玩偶。

    “将他放在走廊上的储物柜里，你可以进来进行测试了。”

    安溪没有拒绝，她在玩偶上留下一丝污染，将玩偶躺放在储物柜里，走进教室开始测试。

    测试项目跟核说得一样，第一项目就是抄写，安溪扫了一眼抄写内容。

    第一行是题目《学生安全准则》

    第二行是正文：

    【什么叫“安全”？】

    安溪觉得很熟悉，脑子在眼睛落在下一行之前先浮现出答案【不死就是安全。】

    我学过。

    安溪几乎立刻就意识到问题所在。

    她原来是这所学校的学生？

    不对，如果她是，核不认识她还能说是年龄小，校长、护士、管理员总不能都不认识她吧？

    那就是她曾经在哪里见过这本书？

    安溪的手跟大脑各忙各的，手在缓慢抄写，脑子飞快运转思考学校跟她的关系。

    突然之间，安溪意识到一个问题——

    她为什么不假思索就相信了在学校里发生的一切？

    学校里这些人不论跟她是不是认识，她没有记忆，这些人、这所学校对她来说就是完全陌生的存在。

    安溪认为自己不是那种没有任何警惕心的人