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bsp;安溪看了两眼，感觉不太舒服，但又说不上来，再看两眼莫名想要撕了这画。

    安溪快速翻看整个课本，确定了是个认色绘本，也可能是连环画。

    第一页是鱼缸、红色的鱼、绿色的水藻。

    第二页是鱼缸、绿色的鱼、绿色的水藻。

    第三页是鱼缸、蓝色的鱼、绿色的水藻。

    最后一页是鱼缸、红绿蓝三条鱼、绿色的水藻。

    红绿蓝，一下就想到三原色，这个角度就像是认识三原色。但这是语文课，所以难道是三条小鱼做朋友？

    可这跟题目有什么关系？

    不对。

    思路重点错了。

    这是测试，测试任务是在教室里存活六十分钟，或者六十分钟之内找到安全离开的办法。

    所以她现在要做的要么是找时间，确定呆够六十分钟，要么就是找门。

    安溪正想着，抬眼找门的位置，然后她发现这是个封闭的教室，六面全是墙，别说门了，窗户都没有。

     看来测试的主题在于解谜。

    安溪自我肯定点点头。

    “好了，这篇课文，我已经带领大家学习了两遍，有谁能告诉我，学到了什么吗？”老师忽然道。

    安溪：“？”

    她没听错的话，这位老师关于教学只说了四句话：

    “翻到第一页。”

    “翻到第二页。”

    “翻到第三页。”

    “翻到最后一页。”

    提问环节开始的猝不及防，老师根本没有给人反应的机会，安溪左右看看，所有学生身上都有活的气息，都是真学生。

    “怎么了？这么简单的题目回答不出来吗？”老师握着保温杯，脸上的表情实在说不上难看，他根本就没掩饰自己的笑容！

    安溪直觉老师的表情不对，紧接着，老师指着距离最近的一个学生：“你说。”

    “学，学到了……”

    老师慈祥地看着他，“学到了什么？”

    安溪感觉到自己的心跳越来越快，越来越快，与之相反的是老师的表情越来越好。

    “学到了鱼缸里红色的鱼？”

    老师非常遗憾地笑了：“看来这位同学还没有学会，不过没关系，老师会帮你的。”

    一秒、两秒、三秒……

    什么都没有发生。

    安溪自从心跳加速之后就一直盯着回答的问题，但是他安然无恙坐下来了。

    是错觉？