第151章 动态平衡（3 / 3）

坦诚地说：“这个问题很好，爸爸也需要查一下资料才能给你更准确的回答。”

这反而教会了凌曦“求知”

和“诚实”

的态度。

“挫败感”

的应对：当他独立阅读遇到大量生字而进展缓慢时，当他尝试搭建的复杂积木结构屡次倒塌时，强烈的挫败感会让他脾气甚至哭泣。

这时，苏暮雨的共情和安抚（“我知道这很难，你很着急……”

）与凌空的鼓励和策略引导（“我们看看是哪里出了问题？是不是底部不够稳固？”

）同样重要。

他们帮助凌曦理解，挫败是学习的一部分，重要的是从中学习和坚持。

“自由”

与“规矩”

的拉锯：渴望更多自主权的凌曦，与必须建立的学前规矩之间，时常会有小摩擦。

关于屏幕时间、关于作息、关于物品整理，都需要父母温和而坚定的引导。

家庭会议上，他们会一起商讨规则，让凌曦参与其中，理解规则的意义，而不是被动接受。

凌空在记录本上分析道：

“对象正式进入六岁成长轨道，核心任务围绕‘幼小衔接’展开。

心理建设与习惯培养是当前重点，需以积极视角引导，淡化焦虑。

认知能力呈现阅读破冰、逻辑深化、社交进阶等显着跃升。

家庭系统动态调整，父母角色向‘教练’与‘管理者’过渡，祖辈提供文化浸润与稳定支持。

新阶段伴随新挑战：深入提问、挫败应对、自主与规则的平衡，需家庭智慧共同应对。

关键：保持耐心，欣赏过程，相信孩子内在成长的力量，同时提供稳定清晰的框架支持。”

夜晚，凌曦的书架上，幼儿时期的绘本旁边，开始出现带有更多文字的桥梁书；他的玩具箱里，复杂的构建类玩具比例增加。

他或许会在梦中模拟小学课堂，或许在构思新的冒险故事。

凌空和苏暮雨看着这个处于飞变化中的孩子，心中充满了见证生命蜕变的喜悦与责任。

他们知道，一段全新的、更具挑战也更为精彩的旅程，就在眼前。

而他们，这个经过六年磨合、充满爱与智慧的家庭矩阵，已经调整好姿态，准备陪伴他们的“小小探险家”

，自信而从容地，奔赴下一片星辰大海。

家的故事，永远在书写，永远充满新的可能。