第39章 严谨（3 / 3）

闭一下“热量计算器”

。

“‘直男’的课后辅导”

考完试自然是几家欢喜几家愁。

赵强看着自己物理卷子上鲜红的分数，愁眉苦脸地来找凌空“救命”

。

“空哥！

空哥！

再救救我！

这道力学题我怎么都想不明白！”

赵强拿着卷子，如同捧着救命稻草。

凌空接过卷子，看了一眼，是他很擅长的那类题型。

【指导他人：熟练（8o1ooo）】启动。

他拿出草稿纸，开始讲解：“你看，这里的关键是分析小球的受力情况。

先，它受到重力g，垂直向下；然后……”

他讲得条理清晰，逻辑严密，用了好几种方法，画了详细的受力分析图。

赵强的眼神从期待，到迷茫，再到更加迷茫……最后变成了彻底的茫然。

“等……等等……空哥……”

赵强弱弱地打断，“那个……摩擦力方向为啥是向左上？不是右下吗？”

凌空耐心解释：“因为相对运动趋势是……”

五分钟过去了，赵强还是一脸“我是谁我在哪”

的表情。

苏暮雨在一旁安静地写着作业，偶尔抬头看看他们。

她看到凌空讲得认真，赵强听得痛苦，忍不住轻轻叹了口气。

她放下笔，走过来，对赵强说：“强哥，我打个比方哦。

你看这个小球，就像你骑自行车下坡，想刹住车，是不是得用力往后捏闸？这个摩擦力呢，就好像是那个闸皮，它阻止你往下溜，所以方向是跟你想溜的方向反着的，对不对？”

赵强眼睛一下子亮了：“哦！

！

！

你这么一说我就懂了！

闸皮！

对！

是往后拉的！

懂了懂了！”

凌空：“……”

（他用了那么多公式和理论，抵不过一个“自行车闸皮”

的比喻？）苏暮雨对凌空笑了笑，小声说：“有时候，生活化的例子比纯粹的公式更容易理解。”

凌空恍然大悟，由衷佩服：“受教了。

【教学技巧：熟练（2o1ooo）】方面，我还得向你学习。”

赵强则对苏暮雨竖起大拇指：“还是暮雨同学厉害！

一语点醒梦中人！

空哥，你以后教我用自行车做例子就行！”

凌空哭笑不得，但看着赵强终于弄懂题目高兴的样子，心里也很有成就感。

只是默默地把“积累生活化案例”

加入了教学技能修炼清单。

考后的日子轻松而愉悦。

成绩公布，凌空小组自然名列前茅，但更重要的是，通过这次期中检验，大家更清楚地看到了自己的优势与不足，也为下一阶段的学习指明了方向。

校园生活继续着它的节奏。

凌空的技能面板上，各项数值在稳步提升，尤其是【知识讲解】和【教学技巧】，在经历了“自行车闸皮”

事件后，有了新的感悟。

而那些与伙伴们共同经历的、充满傻气与欢笑的日常，则如同飞云江底光滑的鹅卵石，被时光的流水冲刷得愈温润明亮，沉淀在他青春的记忆深处，成为不断前行路上，最温暖而有力的支撑。

春天的飞云一中，故事还在继续，下一次的欢笑与成长，或许就藏在下一堂课的铃声里，藏在下一次的项目讨论中，藏在下一次并肩回家的落日余晖里。