第13章 校园（2 / 4）

p>

“我想把钟楼模型打印出来，”

她向凌空展示屏幕上的设计图，“但总感觉比例不太对。”

凌空帮她调整了几个参数，模型的立体感立刻增强了许多。

“3d打印需要考虑支撑结构和打印方向，”

他解释道，“不只是外观设计。”

【3d设计辅助：熟练（81ooo）】面板提示技能提升。

凌空现自己享受这种将技术知识应用于实际问题的过程。

周二早晨，凌空注意到校园里的变化：宣传栏贴出了期中考试的倒计时，图书馆的开放时间延长了，甚至食堂也推出了“营养复习套餐”

，据说能增强记忆力。

课间操时间，学校没有组织集体活动，而是让同学们自由安排。

凌空选择在操场上慢跑几圈，清醒一下头脑。

晨跑中，他注意到不少同学也选择了各种方式的放松：有的在散步聊天，有的在做拉伸运动，还有的坐在长椅上安静阅读。

【休息效率：熟练（121ooo）】技能被激活。

凌空意识到适当的休息和放松对学习效率的提升同样重要。

英语课上，老师宣布了一个有趣的项目：每个小组需要制作一个关于飞云县的英文介绍视频，作为期中考试的口语部分成绩。

凌空所在的小组立即开始了头脑风暴。

赵强提议拍摄飞云江的景色，林雪建议加入钟楼的历史，苏暮雨则想到可以采访老街的商家。

“我们可以用无人机拍摄全景，”

凌空提议，“创客空间有新到的设备，我可以学习操作。”

这个提议得到了大家的一致同意。

凌空主动承担了技术部分的工作，包括无人机操作和视频剪辑。

【项目领导力：熟练（181ooo）】面板提示道。

凌空现自己越来越愿意在小组活动中承担领导角色。

午休时间，学习小组开始了第一次集体复习。

大家按照分工分享了自己整理的资料，互相补充和修正。

凌空现苏晓晓的历史思维导图特别清晰，将复杂的事件脉络可视化，很容易记忆。

“这是我从一本学习法书上学来的，”

苏晓晓解释道，“把文字信息转化为图像，大脑更容易吸收。”

凌空认真学习了这种方法，【信息可视化：熟练（51ooo）】技能被激活。

他决定将这种方法应用到物理公式的记忆中，创建公式之间的关联图。

下午的信息技术课，张老师讲解了视频剪辑的基本技巧，正好与英语项目相呼应。

凌空学得特别认真，不时提出一些问题。

“视频剪辑不仅仅是技术操作，更是一种叙事艺术。”

张老师强调，“要思考你想通过画面讲述什么故事，传递什么情感。”

这节课让凌空对英语项目有了新的想法，他决定不只是简单介绍飞云县的景点，而是通过一个学生的视角，展现小城的日常生活和文化传承。

放学后的物理培训更加深入，老师讲解了几道复杂的综合题，需要多学科知识的综合运用。

凌空在解题过程中现，自己之前学习的各种技能竟然都能派上用场：数学计算、逻辑推理、甚至编程思维都对物理问题的解决有帮助。

【跨学科思维：精通（12）】技能提升明显。

凌空开始有意识地将不同学科的知识联系起来，构建自己的知识网络。

培训结束后，凌空没有立即离开，而是向老师请教了一道关于能量转换的题目。

老师耐心解答后，意外地问：“你有没有考虑过参加学校的科技创新大赛？你的跨学科思维能力很适合这类比赛。”

凌空之前没有考虑过这个选项，但老师的建议让他心动。

他决定期中考试后详细了解相关信息。

周三的校园显得格外宁静，仿佛大家都在为考试积蓄能量。

就连平时最活跃的苏晓晓也安静了许多，课间时间多在整理笔记或与同学讨论问题。