第6章 别修系统让它自己听（1 / 2）

他关掉了实验室最后一台量子监测仪。

嗡鸣的服务器机柜陷入死寂，只剩下他自己的呼吸声。

那些曾被他视为宇宙终极密码的仪器，此刻在他眼中不过是一堆冰冷的废铁，妄图用牢笼捕捉流风。

他从保险柜中取出所有剩余的时间晶体碎片。

这些曾经能撕裂时空的能量核心，如今被他用镊子小心翼翼地夹起，逐一封装进七个普通的玻璃瓶里。

瓶子是他从楼下便利店买来的，装着苏打水，瓶壁上还残留着甜腻的气息。

他没有为这些碎片贴上标签，也没有记录它们的能量参数。

他只是拧紧瓶盖，将它们装进一个旧帆布背包。

黄昏时分，陆叙站在横跨城市的三号大桥上。

他依次走向七个不同的位置，将那七个玻璃瓶一一投入下方奔涌的河流。

他没有选择特定的坐标，也没有启动任何追踪程序，任由瓶子在水流中翻滚、碰撞，最终消失在浑浊的波涛里。

回到空无一人的实验室，他在一本硬壳日记本上写下最后一句话：“信息不该被捕捉，而应像鱼卵，顺流孵化。”

数日后，下游的渔民在社交媒体上布了一张照片，声称河底的沙层出现了一些奇异的共振纹路，像是某种神秘的图腾。

一位年轻的地质学者碰巧看到了这张照片，他敏锐地察觉到这些纹路的排列并非自然形成。

他带着设备前去取样分析，惊奇地现其明暗和间距规律，竟与古老的莫尔斯电码高度接近。

经过一夜的破译，一段简短的信息呈现在他眼前：我在漂流。

几乎在同一时间，林岚的邮箱里收到一封匿名举报邮件。

邮件言辞激烈，指控城南一所中学在举办“纸飞机节”

时，公然传播“反主流价值观的危险内容”

，并附上了一张放大到模糊的纸飞机照片，上面隐约可见一行字：“现在的课本没告诉我们真相。”

林岚驱车前往学校。

她没有直接找校领导，而是以校友回访的名义，和正在操场上折纸飞机的学生们聊了起来。

她很快现，所谓的“危险内容”

，不过是孩子们写给十年后自己的悄悄话。

那句被放大的话，完整版是：“现在的课本没告诉我们真相，比如，十年后我会不会成为一个勇敢的人。”

第二天，林岚没有布任何澄清公告。

她反而联系了校方，以“流动记忆”

项目组的名义，协助学校举办了一场规模更大的“透明飞行日”

。

活动当天，所有写好的纸飞机不再是秘密放飞，而是由学生自己站上临时搭建的讲台，大声朗读信中的内容，然后亲手掷向天空。

一个男孩希望十年后的自己能买得起最新款的游戏机，一个女孩祈祷那时她的猫还陪在身边。

家长们也被邀请上台，共同为孩子们的飞机写下祝福——“我们愿意让孩子记住的事”

。

成百上千架承载着稚嫩期许与郑重嘱托的纸飞机，在夕阳下盘旋飞舞，像一群迁徙的白色候鸟。

活动结束当晚，林岚的后台系统显示，那个送举报邮件的匿名邮箱，自动退订了所有关于该学校ip地址的监控推送。

姚姗姗在流浪猫收容站的院子里给猫添食，一只只有单耳的橘猫跑过来，蹭了蹭她的裤腿，嘴里叼着一根半截拇指粗的透明塑料管。

管子看起来像是某种废弃的医疗耗材，但它的内壁上，却刻满了细密如丝的划痕。

姚姗姗看着那些划痕，忽然想起了周晚晴在解释“涟漪”

系统初代构想时，提到过一种叫“物理拓印”

的原始数据存储原理。

她将塑料管带回屋里，用一块高倍放大镜，将其平铺在阳光下，让光线穿过管子，在白纸上投下巨大的阴影。

那些细小的划痕被投影放大后，竟构成了一段段可以辨认的文字。

其中一行，让她呼吸一滞：“919项目目标：建立跨代际的情感传导通路。”

她没