第105章 矮人工匠正式加盟（2 / 2）

伍：“他们现在听话，是因为我下令。但如果有一天我不在了，他们还能不能保持节奏？能不能自己发现问题？”

他看向她：“所以必须有人教。必须有地方学。必须有规则。”

布伦希尔德缓缓点头。

她抓起一把湿泥，捏成小圆柱，放在图纸上的传动轴位置。又捏了一个，放在齿轮连接处。

“第一个课题。”她说，“杠杆省力原理。”

段逸看着她。

“最简单的。”她解释道，“一根棍子，一个支点，就能撬动大石头。小孩也能懂。但很多人一辈子都没明白——力是怎么变大的。”

她拿起炭笔，在图纸空白处画了一条横线，下方标出一个点。

“我会从这里开始。”她说，“让他们亲手做模型，自己试。错了没关系，拆了重来。重要的是知道为什么错。”

段逸蹲下身，捡起一根小木棍，插在泥团旁边。

“加个固定卡槽。”他说，“不然支点容易移动。”

她看了他一眼，嘴角微微动了一下。

“对。”她说，“加卡槽。”

她拿出红笔，在杠杆图上圈出三个点：支点、施力点、受力点。

“这三个点一旦变动，结果就不同。”她说，“我要让他们记住，力量不是靠蛮劲，而是靠位置。”

段逸站起身：“工坊明天清空。你要的材料后天送到。学生名单今晚就开始上报。”

布伦希尔德没动。她凝视着图纸，眼神专注而坚定。

“你知道吗？”她说，“在矮人族，学徒要干五年杂活才能碰工具，十年才能独立设计。可你给我的时间……太短了。”

“现实不允许等十年。”段逸说，“敌人十天就到。我们每一天都在拼速度。”

她点头：“所以我也不等了。直接教最核心的内容。能学会的留下，学不会的换岗。”

“你会很累。”他说。

“但我愿意。”她说，“这是我第一次觉得，做的东西能真正传下去。”

段逸看着她那双沾满泥土与炭迹的手，又望向远处忙碌的山谷。

阳光洒在水车上，叶片转动得稳定而清晰。

他知道，今天来的不仅仅是一个工匠。

而是一个愿意和他一起，把“方法”变成“规则”的人。

布伦希尔德翻开一张新纸，写下标题：《基础力学教学大纲（初稿）》。

她画出第一个图，标好尺寸，写下第一行字：

“当力作用于离支点较远的位置时，所需力量更小。”

她停下笔，抬头对段逸说：“明天早上，我要见第一批报名的学生。”

段逸点头：“我会安排。”

她低下头继续书写，手指用力，炭笔在纸上沙沙作响。

段逸转身走向山谷中心。他的脚步比平时轻快了些。

风从水渠吹过，带动叶片持续转动。

布伦希尔德用红笔圈出图中的误差风险区，低声说道：“第一个实验，就用石头和木棍。”