第30章 破旧《三字经》，空间里的识字课（2 / 2）

真。阎解成也急着让教，何雨柱便写下“阎解成”三个字，告诉他“阎”是姓，“解成”是名，是爹娘盼着他能“解开困境，成人成才”。

二小子性子调皮，写了没几笔就想跑去摘野果子，被何雨柱一把拉住：“学东西就得有耐心，不然将来啥也学不会，只能跟你爹似的，整天就知道算计院里的那点东西。”

这话戳到了二小子的痛处，他梗着脖子不说话，却老老实实地坐了下来，继续在地上划拉。

许大茂在远处看着，见大家学得热闹，也悄悄凑了过来，蹲在边上看。何雨柱瞥见他，没说啥，只是在教完“天”“地”“日”“月”后，故意提高声音：“这些字不光要会写，还要懂意思。‘天’在上，‘地’在下，‘日’是太阳，‘月’是月亮，就像咱做人，得知道啥是好，啥是坏，不能黑白颠倒。”

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许大茂的脸腾地红了，低下头假装看蚂蚁，手指却在地上偷偷写着“日”字。

一上午很快过去，孩子们学会了十几个字，临走时都恋恋不舍。虎子把自己画的“王虎”两个字用石头压住，说“明天还要来写”；阎解成则把何雨柱写过字的炭条小心地收好，像得了宝贝。

接下来的日子，后山的识字课成了孩子们雷打不动的功课。何雨柱每天先在空间里备课，把《三字经》里的句子拆开，用简单的话讲给他们听。讲“昔孟母，择邻处”时，就说“孟母为了让孩子学好，三次搬家，就像咱院里，跟好人学好事，跟坏人就学坏”；讲“养不教，父之过”时，就说“爹娘不光要养活孩子，还得教孩子学好，不然就是爹娘的错”。

他还把空间里的泉水装在小葫芦里，给孩子们解渴。喝了泉水的孩子，不光脑子转得快，记字也记得牢，虎子现在已经能背出半段《三字经》了。

这天正讲到“香九龄，能温席”，许大茂突然举手：“柱子哥，啥叫温席？”

“就是黄香九岁的时候，冬天睡觉前先把爹娘的被窝焐热了，是孝顺的意思。”何雨柱看着他，“你爹娘辛苦不？你要是能帮着做点事，也算孝顺。”

许大茂低下头，捏着衣角没说话。何雨柱知道，许大茂虽然跟着他爹学了些坏毛病，可骨子里还不算坏，或许能慢慢教过来。

下午回到家，何雨柱刚把《三字经》收好，就见一大爷易中海走进来，手里拿着本线装的《百家姓》：“柱子，听说你在教孩子们认字？”

“嗯，就识几个简单的。”何雨柱有点不好意思。

“是好事。”易中海翻开《百家姓》，指着上面的字，“我年轻时也读过几年书，这书你要是用得上，就拿去。这年头，能让孩子们多识几个字，比啥都强。”

何雨柱心里一暖，接过《百家姓》，纸页虽然陈旧，却保存得很完好。他知道，一大爷这是在支持他。

晚上钻进空间，他把《百家姓》摊在石头上，借着空间里的天光，仔细看着上面的字。泉眼的水流汩汩作响，青蛙在水池里偶尔叫两声，玉米叶被风吹得沙沙响，像是在为他伴奏。

他突然觉得，这小小的空间，不仅是他种庄稼、藏东西的地方，更成了一个特殊的学堂。在这里，他能暂时抛开院里的是非、鬼子的威胁，安安静静地教孩子们认字，教他们做人的道理。

这些孩子，就像空间里的幼苗，只要用心浇灌，总有一天会长成参天大树。而这些字，这些道理，就是滋养他们的养分。

何雨柱拿起炭笔，在石头上写下“中国”两个字，一笔一划，格外用力。他想，等将来赶走了鬼子，太平了，一定要让这些孩子都能走进真正的学堂，堂堂正正地读书，做个有学问、有骨气的中国人。

这个念头在心里生根发芽，比空间里的任何庄稼都长得旺盛。

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