第253章 历史教训。（2 / 4）

不是为了沉湎于过去的荣光或痛苦，而是为了从历史的深处汲取智慧，照亮我们前行的道路。”

大厅内鸦雀无声，只有林教授沉稳的声音在回荡。

“七年前，那场席卷东西方的战争以我们意想不到的方式戛然而止。当黑铁帝国的铁骑势如破竹，当我们的城市一个接一个陷落，当全世界都认为华夏文明将面临灭顶之灾时，一位名叫傅水恒的军事奇才横空出世。”

林教授轻按控制器，身后巨大的全息屏幕上显现出傅水恒的肖像——那是一位眼神坚定、面容刚毅的中年男子，眉宇间既有学者的睿智，又有战略家的锋芒。

“傅水恒，一个出身寒微却凭借过人天赋和坚韧意志跻身军界高层的传奇人物。他独创的‘心理维度作战’理论，彻底改变了现代战争的形态。然而，就在他率领联军取得决定性胜利，将黑铁帝国赶出我们领土的三个月后，这位民族英雄却做出了一个令世人震惊的决定——归隐山林，永离政军两界。”

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屏幕上播放着历史画面：傅水恒在胜利庆典上向民众挥手致意，随后是他递交辞呈的新闻报道，最后是他独自一人背着简单行囊，消失在山林小径上的背影。

“为什么？”林教授环视全场，提出这个困扰了世人七年的问题，“为什么一个正值事业巅峰、手握重权、深受民众爱戴的人会选择急流勇退？这就是我们今天要探讨的核心问题之一。”

台下，一位年轻学者举手提问：“林教授，有传言说傅水恒的归隐是因为政治斗争排挤，这是真的吗？”

林教授微微摇头：“经过多年研究，我们可以肯定地说，傅水恒的归隐完全出于他本人的自由意志。在他留给后人的信件中，他明确表达了自己的担忧——他害怕自己创造的战争理念和战略技术被滥用，害怕自己因功高震主而破坏国家政治平衡，更害怕军事优先的思维会侵蚀这个刚刚获得新生的国家。”

他调出了傅水恒亲笔信件的影像：

“战争的目的是为了终结战争，而非延续战争。我创造的心理维度作战，是一把太过锋利的双刃剑，它在结束这场浩劫的同时，也可能在未来埋下更大冲突的种子。我已完成了历史赋予我的使命，现在是时候离开了，让和平的理念取代战争的思维，让建设的热情取代破坏的冲动...”

信件的文字在屏幕上缓缓滚动，会场内一片静默，所有人都在品味这些话语中蕴含的深意。

“傅水恒的归隐，是他对国家和世界的最后一份礼物。”林教授继续道，“他以自己的离开，向世人宣告：没有任何个人应该凌驾于国家之上，没有任何单一理念应该垄断社会发展方向。他的急流勇退，为新生的新华夏奠定了民主、法治和集体领导的坚实基础。”

研讨会的第二部分是分组讨论。在“历史教育与和平文化”分论坛上，教育部历史教材编纂委员会主任李梦瑶展示了新版历史教科书的内容。

“我们将战争与和平的课题纳入了国民教育各个阶段。”李梦瑶向与会者介绍，“在小学阶段，我们通过故事和图画，向孩子们传递和平、包容和冲突解决的价值观；中学阶段，学生开始系统学习战争史，分析战争的根源和影响；大学阶段，则有专门的‘战争与和平研究’跨学科项目。”

她展示了小学生绘制的一组图画，其中一幅画着两个孩童从争夺玩具到分享玩具的过程，标题是“傅水恒爷爷说：对话比对抗更有效”。

“这些教育措施已经初见成效。”李梦瑶调出一组数据，“过去五年间，校园暴力事件下降了47%，学生模拟联合国和辩论赛的参与度提高了三倍。我们的年轻人正在学会用对话而非对抗来解决分歧。”

在另一个分论坛“国际历史对话与和平建设”上，来自前敌对国黑铁帝国的历史学家汉斯·穆勒教授发表了感人肺腑的演讲。

“作为曾经的帝国学者，我感谢新华夏邀请我们参与这场历史对话。”穆勒教授语气诚恳，“我们必须承认，那场战争对双方都造成了巨大伤害。在战后，我们帝国也进行了深刻反思。令