第209章 他是傅老师。（3 / 3）

，淡淡地说：“那是闲着没事胡乱画的，登不了大雅之堂，就不去给大家添麻烦了。”

那干部走后，有娃崽好奇地问：“傅老师，您写的文章还能上报纸啊？您是不是大作家？”

恒仔听了，哈哈一笑，那笑声爽朗而开阔：“啥大作家？傅老师就是个种地的！写几个字，就跟种地一样，是爱好，是本分。咱们啊，把地种好，把人做好，比啥都强。”

娃崽们似懂非懂，但看傅老师笑得开心，他们也跟着傻乐。在他们纯净的世界里，傅老师就是傅老师，是教他们认字、带他们“巡山”、给他们讲故事、无比疼爱他们的长辈。至于作家不作家，那太遥远了，远不如傅老师口袋里偶尔掏出的那把炒花生米来得实在。

黄昏时分，我常看见一群娃崽，簇拥着傅老师，在村路上慢慢地走。夕阳把他们的影子拉得老长。娃崽们叽叽喳喳，像一群快乐的麻雀，傅老师走在中间，脸上带着那种我们熟悉的、平和而满足的笑容，听着孩子们童言无忌的话语，时不时点点头，或者弯下腰，耐心地回答他们那些天真又古怪的问题。

那画面，美得像一幅画，暖得像一炉火。

我站在自家门口，看着这景象，心里头感慨万千。恒仔啊，他把军功章锁了起来，把名誉地位推了出去，把全部积蓄捐了出来，却把最宝贵的知识、最真诚的爱心，毫无保留地给了这些孩子们。他在孩子们心中播下的，不仅仅是知识的种子，更是做人的道理，是对家乡的热爱，是对未来的憧憬。

他是一位真正的老师。他用他独特的方式，在池溪村这片曾经贫瘠的土地上，耕耘着另一片更加充满希望的田野——孩子们的心田。

我们这些大人，有时候私下里闲聊，说起恒仔的种种，都觉得他像一本厚厚的、读不完的书。娃崽们现在只读懂了开头几页，觉得有趣、亲切；等他们长大了，见识广了，再回头细细品味，或许才能真正读懂，这位他们童年时代的“傅老师”，究竟是怎样一个深不见底、令人敬仰的人。

不过，那都是以后的事了。眼下，在池溪村孩子们的心里，傅老师，就是天底下最好、最棒的老师。这就够了。

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