第199章 媒体的目光（1 / 2）

七班“惊天逆袭”的冲击波，如同巨石入水，涟漪迅速扩散，很快就冲出了青云中学的围墙，涌向了更广阔的世界。在这个信息爆炸的时代，一个极具戏剧性和励志色彩的故事，永远是媒体追逐的宠儿。

首先是在本地的市民论坛和教育板块上，出现了零星的帖子。

《震惊！青云中学某普通班高考逆袭，平均分杀入年级前列！》

《听说青云有个‘差班’本科上线率超过90%，真的假的？》

紧接着，本地发行量最大的《江城晚报》，在第三版的显眼位置，刊登了一篇篇幅不小的报道，标题颇为吸睛：

《“垃圾班”的完美逆袭：城乡结合部中学的奇迹是如何炼成的？》

报道里，笔者以略带夸张和煽情的笔触，描绘了七班从“混乱开局”到“辉煌收官”的历程，虽然隐去了具体姓名和细节，但“年轻班主任”、“游戏化教学”、“问题学生转化”等关键词，已经足够引人遐想。

这还只是开始。

第二天，影响力更大的省教育电视台旗下门户网站“教育前沿”，在首页推送了一篇深度报道，标题更加直指核心：

《“游戏”点亮课堂：一位年轻教师和他的“逆袭军团”》

这篇文章显然做了更多功课，提到了“积分挑战赛”、“冲刺能量榜”等具体措施，甚至隐约提及了吴明带病考试的事迹，将其渲染成“意志战胜病魔”的典型。文章末尾，笔者毫不吝啬地给出了“教育创新典范”、“素质教育与应试成绩双赢的样本”等高帽。

一时间，七班和林远，被推上了本地教育舆论的风口浪尖。

“围城”与“轰炸”

嗅觉灵敏的记者们，如同闻到了花香的蜜蜂，从四面八方涌向了青云中学。

学校的保安室首先承受了压力。

“你好，我们是《都市快报》的，想采访一下高三七班的林远老师。”

“我们是江城电台‘教育之声’栏目的，已经和王主任预约过了……”

“麻烦通融一下，我们就拍几个镜头，了解一下这个创造奇迹的班级……”

电话也开始对林远进行“狂轰滥炸”。他的手机几乎被打爆，来自不同媒体、不同栏目的陌生号码络绎不绝。办公室的座机也未能幸免，经常是他刚挂断一个，铃声立刻又尖锐地响起。

甚至连校长和王主任，也成了媒体追逐的对象，接待了好几拨意图采访林远的说客。

“林老师，这可是宣传我们学校、宣传你个人品牌的绝佳机会啊！”一位本地面孔、语速极快的女记者在电话里极力游说，“我们可以给你做个个人专访，重点突出你的创新理念和奉献精神，标题我们都想好了，《‘玩’出来的高考奇迹——记青云中学青年教师林远》！保证让你一夜成名！”

另一位省报的记者则更加“高瞻远瞩”：“林老师，你的‘游戏化教学’实践非常有价值！我们希望能做一个系列报道，深入剖析你的教学模式，甚至可以上升到理论层面，这对于推动基层教育改革具有非常重要的意义！我们还可以推荐你参加今年的‘省优秀青年教师’评选……”

面对这些突如其来的、裹挟着名利诱惑的关注，林远却表现出异乎寻常的冷静，甚至可以说是“冷淡”。

他没有被那些华丽的头衔和诱人的前景冲昏头脑。他清楚地知道，媒体的聚光灯有多炙热，就能有多快地灼伤一个人。他更明白，七班的成功，绝非他林远一人之功，甚至不完全是那套“游戏化积分”的功劳。那是无数个日夜的坚守，是学生们自身的觉醒与拼搏，是家长们的转变与支持，是各科老师的协同作战，是集体力量在绝境中迸发出的奇迹。

“防火墙”与“转向器”

于是，林远化身成为一道坚固的“防火墙”和一个高效的“转向器”。

对于所有直接打到他手机上的采访请求，他都用极其客气但不容商量的语气婉拒：

“非常感谢您的关注，但我个人实在没什么好采访的。我只是做了一个班主任该做的事情。”

“成绩