第111章 一堂生动的维权课（2 / 3）

实践课。

“同学们，安静一下。”林远的声音不高，但带着一种不容置疑的严肃，教室瞬间安静下来。

他举起那个笔记本，目光扫过全班：“首先，我要表扬王珂同学，她做得非常对！发现了侵权行为，第一时间告诉老师和同学，并且保留了证据——这个笔记本，就是物证。”

王珂听到表扬，挺起了胸膛，脸上的气愤稍微缓和了些，多了点小骄傲。

“其次，李浩同学的想法，心情可以理解，但方式绝对错误。”林远看向李浩，“我们是文明人，解决问题要靠这里，”他指了指自己的头，“和这里的规则，”他又指了指墙上贴的《中学生守则》，“而不是靠拳头。以暴制暴，只会让我们从有理变成没理，甚至违法。”

李浩讪讪地放下了“虚拟”的袖子。

“那么，遇到这种事情，我们该怎么办呢？”林远抛出问题，目光炯炯地看着学生们。

下面七嘴八舌： “告诉校长！” “报警！” “找他赔钱！” “在网上曝光他！让他社会性死亡！”

林远听着，偶尔点点头，等大家说得差不多了，他才抬手压了压。 “大家说的都有一定道理，但顺序和方式很重要。这件事，本质上是一起侵犯知识产权的行为。”

他在黑板上写下了“知识产权”四个大字。 “这个词听起来很高大上，离我们很远？不，它就在我们身边。陈小雨同学的画，是她独立创作的，她就拥有这幅画的着作权。未经她允许，就用来商业盈利，就是侵权违法。”

他尽量用通俗的语言解释：“就像你辛辛苦苦打游戏练出来的满级账号，别人不经过你同意就拿去卖钱了，你生不生气？”

“生气！”男生们异口同声，这个类比他们秒懂。

“所以，我们要维权！但维权要在法律和规则框架内进行。”林远话锋一转，“直接冲过去砸店，那是莽夫；报警，事情可能还没到那一步；先告诉校长是对的，但我们可以先自己尝试解决。”

他看向陈小雨，语气温和却坚定：“小雨，这件事，你是受害者，也是主角。你想怎么处理？你的态度最重要。”

陈小雨咬着嘴唇，眼神里还有一丝犹豫，但更多的是被激发起的倔强：“我……我不想让他随便用我的画！我要他道歉，把这些本子都下架！”

“好！”林远赞许道，“态度明确。那我们就围绕这个目标来行动。”

他瞬间化身为“林律师”，开始部署： “第一步，固定证据。王珂，你做得很好，买了笔记本，这是关键物证。发票或者付款记录有吗？” 王珂赶紧掏出手机：“有微信支付记录！” “很好。另外，还需要有人去文具店，悄悄拍下这些笔记本还在售卖的现场照片和视频。谁手机像素高，心思细？” “我！”几个学生同时举手。林远指派了平时比较稳重的学习委员和另一个女生下午放学后“潜伏”执行任务。

“第二步，法律准备。”林远继续道，“我们需要一份正式的维权函。不是去吵架，而是有理有据地告诉对方，他做了什么，违反了哪些法律，我们要求他做什么。” 他在电脑上快速搜索了《着作权法》的相关条款，投屏到白板上。 “看，第十七条……还有第五十三条……未经许可复制、发行……应当承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任……” 学生们看得眼花缭乱，但也莫名感到一种“专业”的力量和底气。

“当然，我们不是真要上法庭，函件的作用是表明我们不是瞎闹，是懂法且认真的。”林远解释道，“这份函件，将以陈小雨同学的名义发出，但老师会帮你把关措辞。”

陈小雨用力地点点头，眼神越来越亮。

“第三步，沟通送达。证据齐全，函件准备好之后，我们可以选择直接送去文具店，或者用邮寄的方式。为了表示郑重，我建议用快递邮寄，保留好邮寄凭证。” “最后，如果对方置之不理或者态度恶劣，我们再考虑向市场监督管理部门投诉，或者请学校出面协助。”

林远一套组合拳下来，条理清晰，步骤明确，学生们都听呆了。他们第一