第11章 课堂管理灾难日（续）——无解的循环（2 / 2）
种求知若渴（实则纯属找茬）的表情，眼神却充满戏谑，“我就好奇啊，您说这苏轼，被贬来贬去的，他憋屈不？他郁闷了玩啥解闷儿啊？那个年代……有手机没？他打游戏不？比如……嗯……” 李浩装模作样地摸着下巴，似乎在努力回忆某个历史人物的名字，“那个秦始皇！对对对，他统一六国那么牛，他打游戏厉害不？是不是也得氪金当榜一大哥啊？他玩刺客还是玩坦克？”
问题如同天外飞仙，角度刁钻，逻辑清奇，瞬间把课堂从北宋黄州拉进了虚拟游戏世界。
“噗——秦始皇打野！”
“嬴政大招清兵线贼快！”
“老师，嬴政出破军还是出无尽？”
课堂瞬间变成了大型历史人物MOBA强度讨论现场。李浩的几个“兄弟”立刻捧哏，各种游戏术语满天飞。其他学生也乐得看戏，嘻嘻哈哈地加入这场荒谬的讨论。林远精心构建的关于“人生困境与精神超越”的脆弱氛围，被“秦始皇氪金”这个终极命题炸得粉碎。
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