第79章（2 / 3）

顺序进行拍摄。

例如一部描述男主从城市出发前往沙漠探险并最终回归都市的电影，这些导演会按照故事发展的顺序进行拍摄。

虽然拍摄顺序可能看似不直观或繁琐，但对于追求剧情连贯性和完整性的导演来说，这种拍摄方式能够更好地呈现故事的精髓和角 ** 感的深度。

在这样的工作环境中，每个角色和环节都紧密相扣，对于导演和演员来说都是一个不小的挑战。

在城市先行拍摄剧情，之后根据场地 ** ，是影视制作的常规流程。

然而，方隐选择了一种独特的拍摄方式：他选择按照场地进行拍摄。

这意味着，剧组会在某一场景内完成所有相关剧情的拍摄，然后移至下一场景。

这种方式虽简洁高效，但对演员的演技却是一次严峻考验。

为了更好地辅导演员，方隐邀请了松江府艺术大学的教授们现场指导。

他们的教学方式很直观：教授们在镜头前演示，讲解他们的演技技巧，然后告诉演员们：“像我刚那样演就可以了。”

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这种现场指导的方式，让李易大开眼界，对拍戏有了新的认识。

这种方式下的拍摄，对李易来说是一次全新的体验。

他观察到，这种拍摄方式下，演员需要在不同场景间快速转换情绪，对演技的要求极高。

如果说拍戏是一场考试，那么这些教授和星海演技老师就像是直接把答案公示出来给演员们参考。

这样的方式既具有挑战性又富有创新性，使得整个拍摄过程更为生动有趣。

传达答案，抄写即得满分！

李易、金炎昭、王静及剧组所有人都惊愕不已，这种拍摄方式与往常截然不同。

方隐对此却十分满意。

早在筹备剧组、挑选演员时，他就考虑到这个问题。

有实力的演员难以邀请，而能来的演员演技参差不齐。

为使这些演员尽快适应，需要有经验的演员或导演指导他们。

但在方隐的剧组中，情况完全不同。

传统的剧组由导演对演员进行指导，而在此方隐并不承担此任务。

他虽然熟知剧本知识，因为他有着过目不忘的技能，一年的埋头苦读更是将专业书籍熟记于心。

然而，知道与实际操作是两回事。

他知道如何表演，甚至亲自上阵表演也能展现出色的演技，但要将所知所学传授他人却并非易事。

就像学生时代，学生可能懂得并会做某道题目，但要将解题思路教授他人却并非简单之事。

方隐也能解释清楚，但缺乏耐心去多次指导他人。

因此，他的教学方式与众不同。

方隐联络了松江府艺术学院的众多教授与星海的老师们，以助剧组拍摄。

初时，教授们因工作体面而不愿参与剧组教学，但经过方隐与松江府艺术学院校长的沟通，以及考虑到方隐提供的足够资金，他们最终接受了邀请。

星海的老师们更简单，方隐联系董事长林思哲后，他立即说服了公司里的老师前来助阵。

于是，在方隐的剧组里，几乎每个重要角色的演员背后都有一位老师指导他们如何演绎。

但即使如此，拍戏的过程仍然充满了挑战。

即使有老师亲自示范，演员们仍面临诸多困难，他们需要一遍遍地磨练和学习如何面对镜头，以及如何在镜头前展现出恰当的神态和情绪转换。

拍电影和电视剧在某些方面也存在明显差异，电影在影院上映时，其展现方式与电视剧截然不同。

电影院里的荧幕广阔无边，相对地，当特写镜头聚焦于演员时，他们的面部表情和整体神态都会被放大展示。

任何细微的不自然或不到位的表现，都无所遁形。

反观电视，其屏幕尺寸有限，有时甚至难以捕捉到演员的所有情绪。

观看时，观众往往只