第127章 建堂筑仓（1 / 2）

驿馆的晨雾还裹着新盟约的墨香，我已循着木料的清香奔向赤岭的共耕区。新年度盟约签订不过三日，唐蕃军民便迫不及待地投入到重点项目建设中 —— 农耕学堂的地基已在共耕区旁开挖，互市仓储的木架也在边市附近搭建，风里除了泥土的湿润气息，还飘着 “奠基新业” 的忙碌味道。汉地的砖瓦与吐蕃的松木在工地旁堆成小山，大唐的工匠与吐蕃的木匠们围着图纸讨论，透着对 “新年度合作” 的热切期盼。

我的鼻尖掠过农耕学堂的地基，嗅到一股新翻泥土与松木的混合气息。大唐的营造匠正蹲在地基旁，用木尺测量尺寸，对身旁的吐蕃木匠说：“中原建学堂讲究‘坐北朝南、通风向阳’，这地基已按规制挖成三丈宽、五丈长，墙体要用中原的青砖砌筑，既坚固又防潮；你们的松木质地坚硬，适合做屋顶的梁架，比中原的杉木更抗高原的风雪，咱们分工协作，争取半月内完成主体结构。” 吐蕃木匠捧着松木梁，用汉文回应：“我们已挑选出最粗壮的松木，还准备了牦牛皮绳，用来捆绑梁架比中原的麻绳更结实；另外，我们的老法子是在屋顶铺一层牦牛皮，再盖茅草，既能保温又能防雨，你们看要不要试试？” 我用爪子轻扒地基边缘的泥土，将一块松动的基石推回原位 —— 我的触觉能分辨地基的稳固度，确保学堂建成后不易倾斜，营造匠见状笑着点头，立刻让人取来水平仪，调整地基的平整度。

“白泽大人，帮我们看看这学堂的门窗位置是否合适！” 大唐的泥水匠招手喊道。学堂需开设多扇门窗以保证采光通风，位置不当会影响教学使用。我沿着地基边缘行走，用身体在采光最好的区域压出浅痕，示意此处适合开窗。唐蕃工匠立刻领会，大唐泥水匠用石灰在地基上画出门窗轮廓，吐蕃木匠则根据轮廓调整木框尺寸，“窗户要做得大些，冬天能多进些阳光，学生读书更舒服”。我趴在一旁，看着他们用中原的榫卯结构拼接门窗框架，吐蕃木匠还在框架上雕刻了简单的农耕图案 —— 麦穗与青稞穗交织的纹样，像在诉说唐蕃农耕互助的故事，工匠们笑着说：“有白泽大人帮忙选位置，这学堂肯定又实用又好看！”

巳时的日头渐渐升高，农耕学堂与互市仓储的建设同步推进。学堂工地旁，大唐的工匠教吐蕃木匠如何烧制青砖，“砖窑要烧到表里通红，再焖三日，这样烧出的砖才坚硬耐用”；仓储工地边，吐蕃的木匠教大唐工匠如何搭建防潮层，“我们的老法子是在地面铺一层干燥的青稞秆，再垫牦牛皮，比中原的油纸防潮效果更好，储存的丝绸、氆氇不会受潮发霉”。我在两个工地间穿梭，看到学堂工地的青砖堆放倾斜，便用身体顶住砖堆防止倒塌；发现仓储工地的青稞秆不够干燥，便对着晾晒的青稞秆低吼，工匠们立刻更换干燥的草料，“白泽大人比我们还细心，可不能让这些细节影响工程质量！”

“得给学堂准备教学用具了！” 大唐的儒士突然喊道。农耕学堂除了授课，还需陈列农具模型与农耕典籍。大唐的农师们运来中原的曲辕犁、耧车模型，吐蕃的牧民则带来自家的木犁、羊毛编织的谷筐，“这些都是咱们常用的农具，摆在学堂里，学生们能更直观地学习”。我跟着他们在学堂地基旁摆放农具，用爪子轻扒模型，将曲辕犁与木犁并排摆放，方便学生对比学习；看到农耕典籍的竹简有些散乱，便用身体轻轻压住竹简边缘，儒士立刻整理好典籍，“有白泽大人帮忙，教学用具肯定摆放得整整齐齐！”

午后的阳光格外温暖，工匠们开始检查工程进度。农耕学堂的墙体已砌筑到一人高，青砖缝隙用石灰勾缝，严丝合缝；互市仓储的梁架也已搭建完成，松木梁在阳光下泛着油亮的光泽。大唐的营造匠拿着图纸，对众人说：“按这个进度，再过十日就能盖屋顶，月底前肯定能完工，不耽误明年开春的农耕教学与互市使用。” 吐蕃木匠则指着仓储的通风口说：“我们在仓储两侧留了通风口，还装了可开关的木闸，冬天冷了关上保暖，夏天热了打开通风，储存的物资肯定能保存完好。” 我趴在工程进度表旁，看着他们在表上用双语记录进度，汉文的 “工程顺利” 与吐蕃文的 “按期推进” 字样格外清晰，像在为建设成果点赞。 ↑返回顶部↑