181 第一八一章（16 / 17）

 【旧：实习监生，实习期3个月，相关工作单位进行考核。分勤劳、平常、才力不及、奸懒四档。

    勤劳，录用；平常，实习；才力不及，回去读书；奸懒，充吏。

    新：实习期改为1年。分上中下三等，取消发配充吏。

    ——总结：大家庭里的人做什么打打杀杀？宽容！】

    “都奸懒的人了！你还不给他一点向上的动力！”老朱骂道，“你这样宽容，才是耽误了他们！”

    朱允炆忙道：“这下等是回去读书，结合上一条，我也不养学校里的闲人，所以他们最后应该也是会被打发走的……”

    大家：“……”

    还给你圆上了这逻辑！

    【旧：儒学老师，九年考满，参考上司的评语+学生科举升学率。

    0升学率需要把以前工资全追回+充军，可宽宥3年，再教3年还是0的，不再宽宥。

    新：仅看升学率。0的发往边疆教学，给一半工资。

    旧：儒学遇缺，有备考举人来应聘，有什么空缺给什么，都按最高等的“教谕”工资发。等教出来的学生出息了，授予“教谕”职位。

    新：29岁以下应聘举人，按他应聘岗位工资给+包伙食费。

    3年后他本身考中，学生也中乡试，就授予他比正常新科进士高一品阶的官。

    他没考中，学生中了，授予当时应聘岗。

    都考不中，俸禄减半。

    ——总结：这是除了仓库官外，唯一有量化考核标准的岗位。两任统治者都想给福利吸引人才，却有着各色各样的抠门。】

    “这做官品阶提升一阶，对老师还是很有吸引力的。但是爹给他们工作时候多发工资也是不错的，保障他们的生活安定……”朱棣说，“我们要重视教育，不妨两相结合。”

    朱元璋撇撇嘴。

    心中虽然有些肉痛，但也觉得，这确实应该出出血。

    【以上是朱允炆所有考核策略。

    相信友友们也注意到了，看似改革了一大堆，仍然没能t什么叫“考满”。

    哪怕是朱元璋，他原本设计的制度也充满了问题。

    “奸懒”是什么？用什么来判断？

    最贴近民众的杂职官们，怎么会出现“三年报告”没东西可写的情况？

    朱允炆为什么会认为官员们的“三年报告”太繁琐，只需要看只看功绩栏即可？

    朱允炆在本就不客观的考满制度上雪上加霜是他有问题，但这个制度的底色就不太对。

    朱元璋、朱棣勤政