第243章 苏晓晓的“学长攻略”成功（一起看电影了）（2 / 3）

影响都列好了，还有对应的影像截图标注，你可以借回去复印一份，比你自己记的更全面，还能省时间。”

苏晓晓抬起头，眼睛亮了起来，她压低声音问：“真的吗？学长，那会不会太麻烦你了？”

“不麻烦，”陈学长笑了笑，“我去年准备实验班选拔的时候，就整理过这份手账，里面‘洋务运动的局限性’‘辛亥革命的历史意义’这些考点，我都用橙色笔标出来了，你拿去用，正好能帮你补模考的短板。”

电影继续播放，苏晓晓不再急着记笔记，而是认真看着画面——当看到“京师大学堂开学仪式”的影像时，她注意到学生们穿着长袍马褂，手里拿着西式的课本，突然就明白了“戊戌变法在教育领域的革新”；当镜头里出现武昌起义的士兵举着旗帜奔跑时，她也终于理解了“辛亥革命推翻封建帝制的历史作用”。

电影结束后，两人坐在电影院门口的长椅上，陈学长从书包里拿出那本手账递给苏晓晓。手账的封面是浅蓝色的，里面的字迹工整，每一页都贴着对应的历史事件卡片，比如“洋务运动”那页，贴着江南制造总局的老照片，旁边还写着“易错点：洋务运动只学技术，不学制度，这是失败的根本原因”。

“学长，你整理得也太用心了吧！”苏晓晓翻着手账，忍不住赞叹，“我之前总把‘洋务运动的军事工业’和‘民用工业’弄混，你这里用红色笔标了‘军事工业：安庆内军械所、江南制造总局’，蓝色笔标了‘民用工业：轮船招商局、开平煤矿’，一下子就分清了！”

陈学长看着她认真的样子，笑着说：“其实记历史事件最重要的是‘分类+关联’，比如把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命按‘时间顺序’排好，再关联它们的‘目的’和‘结果’，就不容易混了。对了，你上次问我的‘秘鲁寒流’题，我也整理了答题思路，写在便签上贴在手账最后一页了，你回去看看，不懂再问我。”

苏晓晓赶紧翻到最后一页，果然看到一张黄色的便签，上面写着“秘鲁寒流答题步骤：1. 寒流性质：降温减湿；2. 对沿岸气候影响：形成热带沙漠气候；3. 特殊案例：智利西海岸的阿塔卡马沙漠，是世界最干旱的地区之一”。她把便签小心翼翼地收好，心里满是感激：“谢谢学长，有了你的手账和答题思路，我下次模考肯定能进步！”

“不用谢，”陈学长看了看时间，站起身，“时间不早了，我送你到公交站吧。下次遇到不懂的题，随时找我，别不好意思。”

周一早上，苏晓晓一到教室，就迫不及待地把“战果”分享给“补差小组”的成员。她把陈学长的手账摊在桌子上，指着“戊戌变法失败原因”那页：“你们看！学长把失败原因分成了‘主观’和‘客观’——主观是维新派力量薄弱，没有兵权；客观是慈禧太后为首的顽固派势力强大，还标了‘重点考’，咱们上次模考就是漏了‘主观原因’，扣了两分！”

林溪凑过来，翻到手账里的“辛亥革命”部分，眼睛都亮了：“天呐！这里还有武昌起义的地图，标了起义军的进攻路线，我之前总记不住‘辛亥革命的爆发地点’，现在看着地图，一下子就记住了！”

陆知行也抢着看，翻到“地理答题思路”那页，笑着说：“晓晓，你这‘学长攻略’简直是咱们小组的‘福音’！你看学长整理的‘等高线判读技巧’，比地理老师讲的还清楚，下次你再找学长问题，记得帮我问问‘气候类型的特殊分布’，我上次模考又错了！”

“没问题！”苏晓晓爽快地答应，她从书包里拿出一叠复印纸，“我已经把学长的手账复印了四份，咱们每人一份，里面的近代史知识点和地理答题思路都特别实用，正好能帮咱们补模考的短板。”

江翊接过复印纸，翻了几页，语气里带着赞赏：“学长的整理逻辑很清晰，尤其是‘历史事件对比表’，把洋务运动和明治维新的异同点列得明明白白，咱们下次复习近代史，就按照这个框架来，效率肯定更高。不过晓晓，你也要注意平衡时间，别因为请教学长问题，耽误了自己的复习进度。”

“我知道！”苏晓晓点