第17章 初中生涯的开始（2 / 2）

背景、特定隐喻的剖析，却让他感到隔膜，那是他生活经验之外的世界。

数学课则更像一场思维的风暴。抽象的符号，严密的逻辑推演，与他在药圃里计算株距、在雕刻中把握比例的感觉截然不同。他必须调动全部的精神，才能跟上老师的节奏。

最大的挑战来自英语。那些扭曲的字母，古怪的发音，对他而言如同天书。当同学们跟着录音机念出“A、B、C”时，他张了张嘴，却发不出准确的声音，一种前所未有的挫败感攫住了他。他引以为傲的记忆力，在这些陌生的符号面前似乎失去了作用。

课余时间，同学们谈论着港台明星、流行歌曲、电视节目，这些对陈默来说，是完全陌生的领域。他插不上话，只能默默地坐在座位上，或是走到教室外的走廊，看着远处隐约可见的山脉轮廓，那里是陈家沟的方向。他想念爷爷沉稳的教导，想念赵老院子里木石的清香，想念药圃里蓬勃的生机，想念小妹叽叽喳喳如同雀儿般的声音。一种叫做“乡愁”的情绪，在夜深人静时，悄然啃噬着他的心。

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但他没有让自己沉溺其中。他想起了爷爷的话：“见世面，知不足，然后能自强。”

他将思乡之情转化为学习的动力。清晨，当舍友们还在酣睡，他已悄悄起床，在操场的角落练习一遍太极拳，稳住心神，然后开始背诵英语单词和课文，一个音节一个音节地模仿。课堂上，他眼神专注，笔记做得密密麻麻，不懂的地方就标记下来，课后追着老师询问。他将数学题当作雕刻中的难题，耐心地、一步步地拆解、推理。

他的勤奋和那股与年龄不符的沉静气质，渐渐引起了老师和同学的注意。语文老师欣赏他对古文独特的感悟力；数学老师惊讶于他解决问题的执着和清晰的逻辑；甚至连最初让他倍感挫折的英语，在他的咬牙坚持下，也开始一点点进步。

他并没有完全封闭自己。当同宿舍的同学打球扭伤脚踝时，他主动上前，用爷爷教的推拿手法为其缓解疼痛，又用自己带的草药膏为其敷上。效果立竿见影，让周围的同学惊讶不已。渐渐地，“陈默会治病”的消息在小范围内传开，偶尔会有同学来找他询问一些小伤小病或是调理身体的方法。他都尽力解答，或用自己带的药材帮助一二。

他也在寻找着镇上与家中技艺的连接点。他发现镇上有家老字号的文具店，兼卖一些印章石料和刻刀。周末时，他会去那里观摩，看老师傅刻章，偶尔用自己省下的零花钱买一小块青田石，回到宿舍后，在赵老送的便携工具上，继续他的雕刻练习。刀锋接触石料的熟悉触感和声音，能让他瞬间平静下来，仿佛又回到了赵老的院子里。

第一个月回家时，陈默黑了，也瘦了些，但眼神更加明亮、沉稳。他给小妹带了承诺的芝麻糖，七岁的小雨开心得又蹦又跳，迫不及待地向他展示自己新学会写的几个大字。他给母亲讲了学校的趣事，跟父亲讨论了镇里看到的新的耕作技术，向爷爷和赵老汇报了学业和手艺的进展，并拿出了他利用课余时间雕刻的一枚小小的、印着“自强不息”的印章给赵老看。

赵老仔细端详着那枚虽显稚嫩却刀法稳健的印章，点了点头：“心没乱，手就没停。很好。”

爷爷则为他号了号脉，说道：“外感风邪已去，内气渐足。看来，这外面的风雨，你算是初步经受住了。”

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