第311章 零的学习日常：沙雕行为模仿秀（1 / 3）

梵天·零的临时身份卡在学院系统里激活后，她正式成为了这个庞大而奇特的“特殊人才学院”的一员。对于零而言，这里的一切都是全新的数据来源，一个巨大的、活生生的“人类社会学”与“超自然能力应用学”的观测样本库。她的核心指令中，“学习”与“适应”拥有最高优先级，而目前，她锁定的主要学习对象，便是将她“拐”来的林小凡。

在零的逻辑核心中，林小凡无疑是这个小组的“核心变量”，其行为模式虽然数据库无法完全解析，但显然有效（至少在生存和达成目标方面）。因此，模仿林小凡，成为了零理解并融入这个“学院环境”的最高效途径。然而，她所选择的模仿模板，其行为本身就充满了不可预测的……沙雕气息。

场景一：基础理论课——《玄能导论进阶》

清晨的阶梯教室坐满了学生，讲台上一位头发花白、神情严肃的古板老教授正在讲解复杂的玄能符文结构转换。课堂气氛沉闷，只有粉笔（能量模拟版）划过黑板的沙沙声和教授抑扬顿挫的讲解。

林小凡坐在后排，一只手撑着下巴，另一只手在桌子底下偷偷用终端刷着“抖玄”短视频，时不时因为看到搞笑内容而肩膀耸动，又强忍着不敢笑出声，表情扭曲得像是在进行某种面部肌肉锻炼。(:3 」∠)

零就坐在他旁边，腰背挺得笔直，紫色的眼眸一眨不眨地盯着林小凡，数据流高速分析着他的每一个微表情和身体动作。

【行为记录：目标“林小凡”在接收到特定视听刺激（未知来源）后，面部肌肉群产生不规则收缩，胸腔隔膜出现轻微痉挛，能量波动呈现短时高频振荡。初步判定：此为“抑制性愉悦反应”。】

她尝试理解这种行为的意义。是为了不干扰课堂？还是这种“愉悦”本身需要隐藏？

就在这时，老教授点名提问：“林小凡！你来回答一下，多重符文嵌套时，如何平衡不同神话体系能量属性的冲突？”

林小凡一个激灵，手忙脚乱地关掉终端，站起来，脑子一片空白。他哪里知道这个？他连上节课讲了啥都没听清。

“呃……这个嘛……”林小凡眼珠一转，决定发挥传统艺能——胡说八道，“教授！我认为，关键在于‘求同存异’！就像不同口味的火锅底料，你不能强行让麻辣和清汤混在一起，但可以搞个鸳鸯锅嘛！中间加个隔板，各吃各的，其乐融融！这叫‘符文鸳鸯锅理论’！(??????)??”

全班寂静。随即爆发出压抑的低笑声。老教授的脸色以肉眼可见的速度变黑，指着门口：“你！给我出去！站走廊上反省！”

林小凡耷拉着脑袋，灰溜溜地往外走，经过零的身边时，还对她做了个鬼脸。

零的眼中数据流闪烁。

【行为记录：目标“林小凡”通过不合逻辑的类比回应权威提问，引发群体性轻微情绪波动（疑似‘欢乐’），但导致自身受到空间位移惩罚（驱逐出教室）。行为风险评级：高。但……似乎达成了某种‘注意力转移’和‘群体互动’？】

令人窒息的寂静再次笼罩教室。老教授深吸一口气，试图挽回课堂秩序，目光扫视全场，最终落在了新面孔零身上。这个学生看起来倒是很认真，坐姿端正，眼神专注（其实是在记录数据）。

“那位新同学，对，银头发的，你来回答一下这个问题。”老教授带着一丝期望说道。

零缓缓站起身，姿态完美得像个人形模特。她看了一眼窗外走廊上正对着她挤眉弄眼的林小凡，然后转回头，面向教授，用她那毫无波澜的语调，清晰地说道：

“教授。我认为，林小凡同学的‘符文鸳鸯锅理论’存在逻辑缺陷。但核心思想‘隔离与并行处理’具有参考价值。根据我的计算，采用动态能量缓冲层，模拟‘隔板’效应，缓冲层材质建议使用……”

她开始滔滔不绝地抛出一连串极其专业、涉及高深能量数学和符文拓扑学的术语和公式，计算速度之快，推导过程之严谨，让整个教室陷入了一种更加诡异的寂静。老教授从一开始的错愕，到中间的震惊，再到最后的茫然，眼镜都快从鼻梁上滑下