第507章 《我的小伙伴》之11（2 / 5）

成了“光影种子”——透明的胶片剪成种子的形状，埋在梧桐树下。春天一到，胶片上的影像会透过阳光映在新草上：叶东虓低头写字的侧脸，江曼弹钢琴的背影，像从土里长出了旧时光。

小男孩每天都来观察，说：“太爷爷太奶奶在草叶上呢！”那些光影随着草叶生长慢慢移动，像两人在绿色的舞台上散步，永远走不到尽头。

管理员说，这是“时光的光合作用”，把回忆变成了养分，让爱长得更茂盛。

第一百九十四章 课堂上的“爱的坐标系”

数学课上画坐标系，小男孩在原点标上“梧桐树下”，X轴写“岁月”，Y轴写“思念”，然后在坐标里画满了点：“这里是太爷爷送太奶奶贝壳项链，这里是他们在雪地里堆雪人，这里是我们现在……”

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老师看着他的图笑了：“你画的不是坐标系，是张爱的地图。”小男孩认真地点头：“对呀，我要在地图上找到所有他们去过的地方，然后把我们的故事也画上去。”

那天，全班的坐标系里都长出了“树”，树根扎在原点，枝叶伸向远方，每个枝桠上都挂着小小的故事。

第一百九十五章 中秋的“月亮河灯”

中秋的夜晚，孩子们在巷口的小溪放河灯，灯上画着梧桐叶和贝壳。“太爷爷太奶奶，顺着灯来找我们呀！”小男孩捧着河灯放进水里，灯光在波面上晃呀晃，像条会发光的路。

全家人站在岸边，看着河灯慢慢漂向远方，与天上的月亮连成一线。妈妈说：“你看，月亮在水里，河灯在天上，它们肯定能遇见。”

河灯漂远了，灯光却像撒在水面的星星，久久不散，像太爷爷太奶奶在说：“我们收到邀请啦。”

第一百九十六章 含羞草的“故事密码本”

孩子们发现，含羞草的叶片开合藏着规律：早晨张开的角度像“早安”，傍晚合拢的速度像“晚安”。“这是太爷爷太奶奶编的密码本，”小男孩神秘地说，还专门画了本“解码手册”。

他按手册“翻译”草叶的动静：“今天它们说‘天气真好，适合讲故事’。”明天又说：“听到你们的笑声啦，我们也很开心。”孩子们围着含羞草蹲成圈，像在破解一本永远读不完的书。

有天暴雨，草叶紧紧合拢，小男孩说：“它们在说‘别担心，我们会好好的’。”雨停后，草叶立刻张开，像在笑着兑现承诺。

第一百九十七章 时光的无尽夏

很多年后，老巷的入口立了块木牌，上面写着：“这里的夏天永不结束——因为有群人把爱种成了常青藤，把回忆酿成了永不褪色的阳光。”

小男孩成了守护老巷的人，每天给梧桐树浇水，给含羞草除草，给孩子们讲太爷爷太奶奶的故事。他的手腕上，那串贝壳手链被磨得发亮，像串会发光的年轮。

新来的孩子会问：“故事什么时候结束呀？”他总会指着漫天的梧桐叶和遍地的含羞草笑：“你看，它们还在长呢，故事就不会结束。”

风穿过老巷，带着蝉鸣、琴声和代代相传的童谣，像叶东虓和江曼在说：“你看，我们的夏天，真的变成了无尽夏。”

第一百九十八章 童谣里的树叶信笺

守护老巷的老人的孙子，拾着梧桐叶当信纸，把童谣唱成了“传书谣”：“叶儿宽，脉儿密，太爷爷的故事写满纸；风来取，云来递，太奶奶的琴声落字里。”

他在叶面上用铅笔写字，笔画歪歪扭扭：“太爷爷太奶奶，今天的含羞草又开了三朵花。”写完就把叶子夹在图书馆的《梧桐树下的约定》里，说：“书会把信交给他们的。”

爷爷帮他把叶子压平：“你看，叶脉像信纸的格子，正好用来写想念。”几天后，那片叶子被夹进了新的章节，旁边多了一行管理员的小字：“已送达，回信在风中。”

第一百九十九章 图书馆的“时光留声机”

图书馆的老留声机旁，多了个“时光麦克风”，孩子们对着它录下想对叶东虓和江曼说的话。老人的孙