第505章 《我的小伙伴》之9（2 / 5）

但爱不会。它是老巷里永不褪色的童谣，是图书馆里永远翻不完的书，是梧桐树下，那片永远在生长的紫色花海。

第一百三十五章 童谣里的新芽

扎羊角辫的小姑娘长大了些，童谣又长了新尾巴：“芽尖尖，叶弯弯，太婆的琴声土里钻；根缠缠，藤蔓蔓，太爷爷的故事爬满栏。”

她蹲在含羞草旁，看着新冒的嫩芽顶破泥土，小手轻轻碰了碰：“你们要快点长呀，好听我讲新故事。”阳光透过她的指缝，在芽尖上撒了点金粉，像给故事加了层糖衣。

妈妈走过来，递给她一片梧桐叶：“把故事写在叶子上，它们会带着跑的。”女孩认真地画了个笑脸，叶子被风吹走，落在花海深处，像封信找到了收信人。

第一百三十六章 图书馆的“声音标本”

图书馆添了台留声机，里面转着盘旧磁带，是江曼当年弹钢琴的录音。小安子孙女的女儿总爱趴在旁边听，琴声断断续续，却能听出温柔的调子。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

“这是太奶奶在唱歌吗？”她问管理员奶奶。奶奶点点头，指着磁带盒上的字：“你看，这是太爷爷写的——‘曼曼的琴，我的心’。”

女孩把自己的笑声录了进去，和琴声混在一起。按下播放键，新旧声音缠绕着飘出窗外，落在梧桐树上，叶子沙沙响，像在和声。

第一百三十七章 雪地里的“温暖暗号”

雪又落了，女孩在雪地上画了个大大的音符，旁边堆了个戴贝壳项链的雪人。“太奶奶看到会弹琴，太爷爷看到会笑的。”她拍着雪人肚子，雪沫子簌簌往下掉。

妈妈在音符旁画了个高音谱号，说：“这样他们就知道，我们在唱他们的歌啦。”远处传来卖糖人的吆喝声，女孩跑过去买了两个，一个给雪人插上，一个自己含着，甜味在舌尖化开，像雪地里的小太阳。

雪化后，音符印在地上，被含羞草的新芽慢慢填满，像旋律长出了绿色的翅膀。

第一百三十八章 贝壳项链的“时光刻度”

项链又添了新贝壳，是女孩在南方海边捡的，上面刻着小小的浪花。“这是太爷爷住过的海，”她把项链贴在脸颊上，“凉丝丝的，像太爷爷的手。”

妈妈用红绳把贝壳串起来，项链垂在胸前，像条会走路的时光河。“你看，”妈妈指着刻痕，“太爷爷的字在这，太奶奶的笑在这，我们的故事在这——爱就是这样，一节节长起来的。”

女孩跑向梧桐树下，项链在风里轻轻荡，贝壳碰撞的声响，像时光在数着幸福的刻度。

第一百三十九章 老相机的“光影接力”

博物馆发起了“光影接力”活动，孩子们用新相机拍老巷的故事，贴在老相机展柜旁。女孩拍了含羞草的花，拍了图书馆的窗，拍了早餐铺冒热气的粥，最后一张是梧桐树下的自己，手里举着那枚贝壳项链。

“太爷爷，你看我拍得好不好？”她对着相机镜头说。展柜里的老相机，镜头好像亮了亮，像在点头。

管理员把照片按时间排好，像串起了一串光影的珠子，老的新的挨在一起，分不清哪颗是回忆，哪颗是现在。

第一百四十章 课堂上的“爱的根系”

科学课上讲植物的根，女孩指着课本上的插图说：“老师，这像太爷爷太奶奶的故事！”图上的主根粗壮，须根蔓延，像无数只手在土里相握。

“为什么呀？”老师笑着问。女孩站起来，指着根须：“主根是他们的初遇，须根是后来的日子，每一条都连着爱，所以树才长得那么高。”

全班同学都鼓起掌来，老师在黑板上画了棵梧桐树，根须上写满了“陪伴”“思念”“传承”，说：“这才是最棒的科学课。”

第一百四十一章 中秋的“月光花篮”

中秋夜，女孩用梧桐叶编了个花篮，里面放着月饼、桂花，还有片写满字的叶子。“这是给太爷爷太奶奶的礼物，”她把花篮挂在树杈上，“月光会当快递员的。”

家人围坐在树下，听女孩讲新编的故事：“有天，月光化