第48章 教育领域的变革尝试（2 / 2）
舟站在讲台上，看着台下充满期待又略带紧张的老师们，深吸一口气，开始了他的授课。
“大家好，欢迎参加这次教师培训工作坊。在接下来的一周里，我们将一起探索‘混元场论’在教育领域的应用。首先，我想问问大家，在你们以往的教学中，有没有遇到过学生对物理实验理解困难的情况？”林远舟的问题引发了台下老师们的一阵讨论。
一位来自美国的女教师举手发言：“林教授，我教物理已经二十年了，经常遇到学生觉得物理实验抽象难懂的问题。尤其是一些微观世界的实验，比如量子力学的实验，学生们很难想象实验过程和结果。”
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