第324章 天工学堂”？技术人才的培养（1 / 2）

第 324 集 “

京城郊外的一处院子里，传来了孩子们的读书声：“一、二、三、四…… 十，这是阿拉伯数字，比我们的算筹方便多了！” 院子的门上挂着一块牌匾，上面写着 “天工学堂” 四个大字，是秦云请京城有名的书法家写的。

秦云站在窗边，看着教室里认真学习的孩子们，脸上露出了笑容。一个月前，他发现农业推广部和农具生产车间都缺乏技术人才 —— 农技师只会种庄稼，不会修理改良农具；工匠只会按照图纸制作，不会改进工艺；遇到复杂的技术问题，只能依赖林天传送的资料，很不方便。

他和林天商量后，决定创办 “天工学堂”，招募聪慧的贫困少年，传授基于现代原理的数学、物理、化学基础知识和工匠技术，培养古代本土的技术人才。

“天工学堂” 的招生消息一发布，就吸引了很多贫困家庭的孩子 —— 学堂不仅免学费，还提供食宿，毕业后还能进入秦氏的农业推广部、农具车间或医馆工作，有稳定的收入。不到三天，就招满了五十名学生，年龄在十岁到十五岁之间，都是聪明好学的孩子。

学堂的课程由林天亲自设计，分为 “基础课” 和 “专业课”：基础课包括数学（阿拉伯数字、加减乘除、几何）、物理（力学、光学、热学）、化学（常见元素、化学反应）；专业课包括农业技术（作物种植、病虫害防治）、工匠技术（农具制作、机械原理）、医学基础（伤口处理、常见疾病防治）。

为了让孩子们更容易理解，林天还制作了很多教具 —— 比如用木头做的 “杠杆模型”，让孩子们明白 “省力杠杆” 和 “费力杠杆” 的区别；用玻璃做的 “三棱镜”，展示光的折射和色散；用泥土做的 “作物根系模型”，讲解植物吸收养分的原理。

秦云还请了三位老师：一位是以前在太医院工作的李大夫，教医学基础；一位是经验丰富的老农王大爷，教农业技术；一位是技艺精湛的铁匠张师傅，教工匠技术。林天则通过视频电话，每周给孩子们上一次 “基础课”，用生动的例子讲解数学、物理和化学知识。

第一堂物理课上，林天通过视频，给孩子们展示了 “杠杆原理”：“大家看，这是一个杠杆，这边放一个小石头，这边放一个大石头，只要找到合适的支点，用小石头就能撬动大石头。我们的曲辕犁，就是利用了杠杆原理，耕地的时候更省力。”

孩子们听得眼睛都亮了，一个叫小石头的男孩举起手：“先生，那我们能用杠杆撬动粮仓里的大粮囤吗？”

林天笑着说：“当然可以！只要支点找得好，别说粮囤，就是马车都能撬动。你们以后学了更多的物理知识，还能发明更省力的工具。”

在农业技术课上，王大爷带着孩子们去学堂后面的 “试验田”，教他们分辨作物的病虫害：“大家看，这棵小麦的叶子上有黄色的斑点，是得了‘锈病’，要及时喷洒用石灰和硫磺做的农药，不然会传染给其他小麦。”

孩子们蹲在地里，认真地观察，有的还拿出纸笔，把病虫害的样子画下来。一个叫小花的女孩说：“王大爷，我们学会了分辨病虫害，以后就能帮村里的人保护庄稼了！”

在工匠技术课上，张师傅带着孩子们制作简单的农具 —— 小锄头。他先讲解锄头的结构和原理，然后教孩子们怎么打铁、怎么锻造、怎么打磨。孩子们虽然手上磨出了水泡，但都很开心，当他们拿着自己制作的小锄头时，脸上满是自豪。

“天工学堂” 的办学效果很快就显现出来。三个月后，第一批学生掌握了基础的数学、物理知识，能看懂简单的机械图纸，能分辨常见的作物病虫害，还能制作简单的农具。秦云从中挑选了十名优秀的学生，送到了农业推广部和农具车间实习。

在农业推广部实习的小石头，很快就展现出了天赋 —— 他用学到的数学知识，计算出了小麦的最佳种植行距和株距，让试验田的亩产又提高了 10%；在农具车间实习的小花，改进了轧花机的齿轮结构，让轧花的效率提高了 20%。

这些成绩传到了雍帝的耳朵里