第69章 课堂“核爆”与周瑞的初次发难（2 / 3）

如。

人红是非多。

陈默的“课堂核爆”战术很快引起了某些人的注意。

周五下午，经济思想史课上，陈默刚刚用未来金融危机案例解释了凯恩斯主义的现实意义，再次引发热烈讨论。

下课后，一个文质彬彬的身影挡在了教室门口。

“陈默同学，有时间聊两句吗？”学生会主席周瑞微笑着，但笑意未达眼底。

他今天穿了件质地精良的白衬衫，腕上的进口手表在阳光下反着光，与陈默那件洗得微微发白的蓝衬衫形成鲜明对比。

“周主席有事？”陈默停下脚步，内心oS：“来了来了，经典桥段之‘学长约谈’，让我猜猜台词是不是‘年轻人要懂得收敛’？”

周瑞保持微笑，声音温和但足够让周围同学听到：“最近不少老师反映，课堂秩序受到一些影响，有些同学过于...活跃，可能会打断教学节奏，影响其他同学学习。”

他故意顿了顿，看向周围渐渐聚拢的同学：“学生会收到了几份投诉，认为某些同学在课堂上过度表现自己，占用了太多教学资源，作为主席，我觉得有必要提醒一下，大学教育讲究的是共同进步，不是吗？”

话语中的暗示再明显不过，几个周瑞的跟班在一旁附和：

“是啊，有些课都快成个人秀了。”

“普通学生都不敢发言了。”

“学生会应该管管这种出风头的行为。”

陈默面色平静，内心oS：“好一招道德绑架！先把水搅浑，再站在集体利益制高点上打压。周公子这手腕，放二十年后也是妥妥的职场pUA高手啊。”

就在这时，发展经济学的张教授走进教室，看到这一幕，好奇地问：“周瑞？你也来听我的课？”

周瑞立即换上恭敬表情：“张教授好，我是来找陈默同学聊聊课堂秩序问题的，学生会收到反馈，认为有些课堂互动过于频繁，可能影响了正常教学。”

张教授皱眉：“什么反馈？我觉得陈默的发言很有价值啊！倒是有些同学一言不发，那才叫影响教学效果！”

周瑞被噎了一下，但仍保持风度：“教授说的是，我只是希望提醒陈默同学，注意一下方式方法，毕竟大学是集体生活，要顾及他人感受。”

陈默突然开口，语气平静无波：“周主席说得对，确实应该注重学习效率和质量，比如，我就注意到学生会最近的一些活动，在资源利用效率上可能有提升空间。”

周瑞脸色微变：“你什么意思？”

教室里已经围了不少同学，大家都嗅到了火药味。

陈默微微一笑，如同在课堂发言般从容不迫：“比如上周的学生会迎新晚会，预算超支37%，实际参与人数却比预期低25%，从经济学角度看，这是典型的成本失控和效用低下。”

他拿出随身携带的笔记本——前世养成的习惯，重要数据随时记录：“据我了解，场地租赁费比市场均价高出20%，宣传印刷品印量超出实际需要量40%，最后大量未分发就被回收。这些都可以通过更精细的成本核算和需求预测来避免。”

周围响起一阵窃窃私语，几个在场的学生会干部面露尴尬。

周瑞脸色由白转红：“陈默同学，学生会工作很复杂，不是几个数字就能说明问题的！”

“当然，”陈默点头，依然保持学术讨论般的语气，“所以我建议引入更科学的管理方法，比如可以借鉴企业管理中的预算控制体系，建立活动效益评估机制。

我初步测算过，如果采用这些方法，学生会活动效率至少能提高30%，同时可以减少20%的经费需求，这样就能降低向同学们收取的活动经费了。”

一番话既展示了专业能力，又站在了学生利益一边，瞬间赢得围观同学的认同。

“说得对啊！学生会费交得是有点多！”

“陈默厉害啊，这都能算出数据来！”

“周主席，学生会确实该改进一下了！”

周瑞脸色彻底铁青，勉强维持着风度：“感谢陈默同学