第117章 笑弯了腰（2 / 2）

其他院系的老师谈起此事，也多是带着自豪和调侃。

“以后给学生讲跨学科融合、讲艺术通感，斯语就是现成的、无可辩驳的最佳案例！”一位文学系的教授在课上调笑道。

教公共课的老师也会在课堂上偶尔提及，“所以啊同学们，不要局限自己的视野，你看斯语同学，文学和音乐双栖，同样都能做到极致，这说明艺术的底层逻辑是相通的......”

这些老师们私下里的“笑弯了腰”，并非嘲笑，而是一种发自内心的、与有荣焉的喜悦和骄傲。

自己学校的学生，取得了如此耀眼的成就，并且是以一种如此震撼的方式，这无疑是对学校教学质量和声誉的最佳宣传。

在这股轰动的暗流之下，一些微妙的变化也在发生。

虽然依旧没人敢轻易打扰斯语，但私下里，以他为目标、暗中努力的学生明显增多了。

尤其是作曲系和表演系的学生，练习得更加刻苦，讨论创作和表演时，也常常会不自觉地将“言吾\/问徵”的作品作为分析和学习的对象。

斯语的存在，无形中为许多学子树立了一个近乎传奇的标杆，既带来了压力，也注入了强大的动力。

而对于斯语本人而言，校园生活除了多了一些更灼热的目光和更广泛的私下议论外，并未发生实质性的改变。

他依旧按时上课，依旧在图书馆查阅资料，依旧偶尔去清音阁听戏。

他将外界的喧嚣与校园内的轰动，都很好地隔绝在了自己专注的世界之外。

只是偶尔，当他看到某位老师课堂上投来的、带着欣慰和鼓励的含笑目光时，会微微颔首回应，然后继续低下头（其实是有些受不住），沉浸在自己的思绪上。

对他而言，无论是“言吾”还是“问徵”，都只是一个代号。

最重要的，始终是下一个有待完成的故事，下一段有待谱写的旋律。