第11章 人体解剖课（2 / 2）

管和神经。

很好！谢老师明显感到惊喜，看来同学们预习得很充分啊。

这不是有前世的记忆嘛，詹晓阳摇了摇头。

课程继续进行。谢老师讲到躯干时，特意让同学们站起来，用手指找出自己的肋骨下缘。

深呼吸，他示范着，感受肋骨的移动。这就是呼吸时胸廓的变化。

当下课铃响起时，同学们都意犹未尽。

这就下课了？黄朝彬惊讶地说，我感觉才刚开始呢！

谢老师合上课本：今天只是入门。下次课我们要学习骨骼系统，会看到真正的骨骼标本。

教室里顿时响起兴奋的议论声。

别忘了预习第二章，谢老师补充道，特别是骨骼的分类和功能。

放学后，同学们围在一起讨论这节课。

谢老师讲得真好，许汉文感叹，一点都不吓人。

游金彦：逻辑清晰，重点突出，是好老师。

黄朝彬最直接：我终于不怕解剖课了！

詹晓阳看着同学们兴奋的脸庞，想起前世自己第一次上解剖课的心情。那时的紧张与恐惧，如今变成了期待与怀念。

晚饭时，解剖课成了餐桌上的主要话题。

你们摸到自己的锁骨了吗？郑世林比划着，我原来一直不知道那里有根骨头！

许汉文轻声说：谢老师说下次要看真骨头，我还是有点紧张。

詹晓阳安静地听着，偶尔插几句话。他知道，真正的挑战还在后面——当看到福尔马林浸泡的标本，当第一次拿起解剖刀，那才是考验的开始。

晚自习时，不少同学都在预习解剖学，就连平时最坐不住的汪楷也在认真看书。

詹晓阳知道，随着解剖课程的深入，或者说过不多久，会有更多挑战，也会有更多收获。而这一次，他不仅要学好，还要帮助身边的同学一起进步。

毕竟，解剖学不仅是医学的基础，更是医者理解生命、敬畏生命的起点。