第37章 冬雪藏暖意·玉兰枝下的守望信（2 / 2）

。屏幕里，江南的雪比校园还大，林阿婆和陈师傅正围着玉兰树扫雪，陈师傅手里拿着一把小铲子，小心翼翼地把树洞里的雪掏出来，林阿婆则在旁边递着稻草，给树干裹得更厚。“你们看，”林阿婆笑着说，“咱们的玉兰树都很坚强，冬天越冷，明年花开得越艳。”

视频里，陈师傅还展示了他新烧的“团圆陶盘”，盘中央刻着三地的地图，用红线把校园、江南、大山连在一起，边缘绕着一圈玉兰花瓣，每个花瓣上都刻着一个孩子的名字。“这盘要等明年玉兰花开时用，”陈师傅说，“咱们把三地的甜汤都放在盘里，一起吃，一起说故事。”

宝宝看着视频里的陶盘，突然拉着梅韵涵的手说：“梅老师，咱们给大山的小朋友寄点陶土吧！冬天他们不能在外面揉泥，咱们把陶土寄过去，让他们在教室里练，等春天来了，就能捏出最好的花盆。”

梅韵涵笑着点头，孩子们立刻忙开了。乐乐把陈师傅寄来的老陶泥分成小块，用保鲜膜包好，每个小块上都贴一张便签，写着揉泥的小技巧；小雅则把自己绣的茉莉书签和陶土放在一起，说要让小虎揉泥时也能闻到春天的味道；宝宝最细心，她给每个陶土块都系了根红绳，说红绳能带来暖意，让陶土在冬天也能“醒”过来。

寄陶土的那天，宝宝还在包裹里放了封信，是她用彩笔写的：“小花、小虎，这是江南的老陶泥，陈师傅说它很听话，你们慢慢揉，把冬天的心愿都揉进去，等春天来了，咱们一起烧出最好的手作。”

寒假来临的时候，社团活动室里挂满了孩子们的“冬雪手作”——有用雪捏的玉兰树，有用陶土刻的小太阳，还有用毛线绣的雪景图。梅韵涵把这些手作拍成照片，寄给江南和大山，说要让三地的冬天，都充满老手艺的暖意。

除夕夜，宝宝坐在窗前，手里捧着陈师傅做的陶土暖手宝，看着窗外的烟花。她想起林阿婆信里的话：“冬天是在给春天攒力气，就像老手艺要慢慢传，才会越来越有味道。”她在心里默默许愿：“希望明年春天，玉兰花开得更艳，希望林阿婆和陈师傅能来校园，希望大山的小朋友能看到最好的玉兰。”

大年初一的早上，宝宝收到了李老师发来的视频。视频里，大山的孩子们在教室里揉陶泥，小花的脸上沾了点陶土，像只小花猫，她举着刚揉好的陶泥球，对着镜头说：“宝宝姐姐，我把心愿揉进去了！希望明年能和你一起看玉兰花开！”小虎则举着个捏了一半的陶土花盆，说要等春天来了，把它烧好，用来种江南的玉兰苗。

宝宝看着视频，笑着把暖手宝贴在脸上，陶土的温度混着心里的暖意，让这个冬天格外温暖。她知道，不管是江南的雪、校园的风，还是大山的陶泥，都藏着大家的心意，这些心意会像玉兰树一样，熬过冬天，在春天里绽放出最美的花。

开学前几天，宝宝去玉兰树下看了看，积雪已经开始融化，树干上的麻绳还紧紧缠着，小布袋里的玉兰干叶也还好好的。她蹲下来，摸了摸湿润的泥土，仿佛能感受到玉兰树在地下悄悄生长的根须。她想起“传承笺”里的那些故事，想起江南的信、大山的视频、一起做的手作，突然觉得，冬天不是结束，而是在为春天的团圆做准备。

她拿出笔，在“传承笺”的新一页写下：“冬雪会化，但藏在雪下的暖意不会；寒风会停，但裹在风里的心意不会。咱们的玉兰树在等春天，咱们的约定也在等春天，等花开的时候，所有的牵挂都会变成团圆。”写完，她把一片刚从树枝上落下的干叶夹进去，这片叶子经历了去年的春天、夏天、秋天和冬天，就像他们的老手艺故事一样，在时光里慢慢沉淀，变成最暖的记忆。

夜色渐深，活动室的灯还亮着，展示柜里的“暖冬陶杯”并排摆在那里，杯沿的玉兰纹在灯光下泛着淡淡的光。宝宝知道，再过不久，这些杯子里就会装满甜汤，就会坐着她牵挂的人，就会把冬天里的守望，变成春天里最动人的团圆。而这玉兰树下的故事，还会继续写下去，写进岁月里，写进匠心的传承里，永远温暖，永远鲜活。