第309章 政通人和，暗育英才（2 / 3）

上午，仍由名师授以经史子集，奠定学问根基；下午，则由勃兄或你，轮流带其至郡府观政，随堂听断，了解赋税、刑名、工程等各类政务之处理过程，无需其发言，但需其静观默记，事后可由尔等为其讲解其中关键。每隔旬日，我可亲自考校其观政所得，并引导其思考得失。待其年岁稍长，再令其尝试处理简单文书。至于玄承（庶长子），性情活泼，可偏重武艺及庶务管理之启蒙，因材施教。”

【系统提示：宿主在外部压力缓解后，迅速将统治重心转向内部制度优化与接班人系统培养，展现出强烈的忧患意识与家族传承的长远规划，统治策略进入精细化、制度化新阶段… 宿主状态：于和平期中保持战略进取，着力夯实治理基础与人才梯队，展现其作为世家奠基者的深谋远虑与务实作风…】

李凌的决策，为北地郡的治理注入了新的活力。周勃雷厉风行，立即组织精干吏员，成立“政令清理专班”，开始梳理各项规章流程。郡府各曹署的气氛为之一变，以往一些习以为常的拖沓、推诿现象，在严格的时限和标准要求下，得到明显改善。公孙阙则对学吏馆的课程进行了大刀阔斧的改革，引入了大量的案例教学和实务研讨，学员们的学习热情和解决实际问题的能力显着提高，一批表现突出的学员被选拔到实务岗位见习，给略显沉闷的官僚体系带来了新鲜血液。

最显着的变化发生在对世子李玄业的培养上。从此，每日午后，人们经常能看到年仅八岁的世子，身着朴素的儒服，安静地坐在长史周勃或郡丞公孙阙处理公务的厅堂一侧，睁着清澈而专注的眼睛，观察着父亲的重臣们如何听取汇报、批阅文书、裁决事务。起初，他只是默默观察，但渐渐地，在事后请教时，他能提出一些看似稚嫩却切中要害的问题，如“为何此案判决需等待秋后？”“减免此县赋税，郡府库收不足，当如何弥补？”等，显示出其善于思考的潜质。周勃和公孙阙皆悉心解答，心中对世子的早慧暗自称奇。李凌则每隔十日，便会抽空检查儿子的“功课”，不仅问其看到了什么，更引导其思考“为何如此”以及“可否更好”，将为政之道潜移默化地传授给继承人。

四月初，一场春雨滋润了北地大地，禾苗愈发青翠。郡府“政令清理”的试点工作在一县取得良好效果，新公文流程和狱讼规范大大提升了效率，正准备向全郡推广。学吏馆首批参与实务见习的学员中，有数人因表现优异，被正式任命为县丞、县尉的副手，引起了不小的轰动。

然而，就在这政通人和的氛围中，公孙阙通过特殊渠道，带来了一则来自长安的、耐人寻味的消息：皇帝刘恭因一件小事（或为祭祀礼仪之争）与王太后再次发生激烈冲突，皇帝甚至当着几位辅政大臣的面，怒斥王太后“专权”，言辞激烈。虽经陈平、周勃等人劝解暂时平息，但母子间的裂痕似乎已难以弥合。同时，太尉周勃（灌婴侯）似有整顿京畿及周边郡国兵备的意图，已派出数批郎官赴各地巡查。

李凌闻报，沉吟良久，对周勃和公孙阙道：“长安风波，非我等所能与闻，然需密切关注。周太尉整顿兵备，其意难测。我北地刚历战事，军容整肃，倒是不惧巡查。然，一切接待，需依制而行，不卑不亢，只示以边镇守土之责，不露丝毫骄矜之色。内部政务优化与育才大计，依旧按计划推行，此乃根本，不为外事所动。”

“臣等明白。”周勃与公孙阙肃然应道。

四月中的一天，李凌在处理完公务后，特意带着李玄业，微服前往狄道城外的乡间，察看雨后禾苗长势，并走访了一处由官府资助重建的村落。看着田间辛勤劳作的农人，以及村落中逐渐恢复的生机，李凌对儿子道：“业儿，你可知，这田间禾苗，衙署公文，乃至边境烽燧，其根本为何？”

李玄业思索片刻，答道：“回父王，先生教过，民为邦本，本国邦宁。”

李凌欣慰地抚须点头：“不错。为政者，眼中不可只有权术兵戈，更要有这田间地头，寻常巷陌。知稼穑之艰难，察百姓之疾苦，方能制定出合宜的政策，任用贤能的官吏，守护好这片土地。你要记住，将来你手中之权，非为享乐，而是责任。”

“孩儿谨